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正文內(nèi)容

20xx年高一物理培優(yōu)補差計劃九年級物理培優(yōu)補差計劃(十四篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 06:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生共同努力,使他們成績更優(yōu)。創(chuàng)優(yōu)課得與失:在學(xué)校歷時4周的創(chuàng)優(yōu)課活動中,通過積極的聽評課,八仙過海,各顯神通.都拿出了看家本領(lǐng)使我大開眼界!收益非淺.首先是老師們都能緊跟時代步伐,適應(yīng)新課標(biāo)的要求.能夠以學(xué)生為主體,,老師們的認(rèn)真勁和認(rèn)真精神都是我學(xué)習(xí)的對象。這些使我深刻的感受到:大家都在進(jìn)步自己也不能落后!其次,是自己不足的是課件的制作的高級但不科學(xué),高一物理培優(yōu)補差計劃 九年級物理培優(yōu)補差計劃篇六結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀、和學(xué)生實際情況,在此特制定培優(yōu)補差計劃。首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,必要時可以用問題代替問好。對于學(xué)困生的學(xué)習(xí),首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件,只要能完成。在學(xué)生中開展組長負(fù)責(zé)制,由組長帶領(lǐng)本組的進(jìn)步。考試后總結(jié)對進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰,為了鼓勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭,再多設(shè)置一個個人進(jìn)步獎,獎給進(jìn)步最大的學(xué)生。本學(xué)期我對特長生做了以下計劃:首先,是特長生的選定,老師就像伯樂,學(xué)生就像千里馬一樣,,一方面考慮物理這一科目在每班的前五名或56分以上的,.其次,是確定切實可行的較為科學(xué)的計劃。首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,學(xué)生若不來找我,我要去找學(xué)生。最后,希望通過師生共同努力,使他們成績更優(yōu)高一物理培優(yōu)補差計劃 九年級物理培優(yōu)補差計劃篇七本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)九年級142班(平行班)的物理教學(xué)工作,從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看,存在較大問題,班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平整體較差,學(xué)困生的數(shù)量較大,這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,究其原因,差生各有差的原因,有的是基礎(chǔ)太差,知識欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社會大環(huán)境的影響,認(rèn)為讀書無用,并沾染了一些不良的社會習(xí)氣,在學(xué)生中的影響很壞,有的是學(xué)習(xí)沒有動力,更談不上積極性欠主動性,對學(xué)習(xí)毫無興趣,甚至有厭學(xué)的情緒,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,略微好點的是抄襲、照搬照抄,消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,但是越是這樣,他們越是嚴(yán)重,形成惡性循環(huán),越來越差。認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,使大部分的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。通過培優(yōu)補差,學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,并在這個過程中發(fā)現(xiàn)好苗子重點培養(yǎng)。認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間。盡量做到一對一輔導(dǎo),對癥下藥。對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品,不斷提高做題和能力。定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時了解培訓(xùn)情況。采用激勵機制,對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。高一物理培優(yōu)補差計劃 九年級物理培優(yōu)補差計劃篇八為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計劃:一、確定培優(yōu)補差名單、時間。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時間進(jìn)行。優(yōu)生名單李莉 丁楷詢 岳珂 李一凡 賈曼琪高桐 張千一 王開元 張林靜 苗思熠學(xué)困生名單高玉竹 白金祥 李文靜 呂亞奇 李卓文王鴻洋 陳濤 張源 王卓越 沈夢溪 劉嘯二、培優(yōu)補差措施。備好課,保證培優(yōu)補差的效果。 精選習(xí)題,習(xí)題有梯度,緊扣重點、難點、疑點,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。設(shè)計一題多解,一題多變,多題一解的題目,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性。講究練習(xí)質(zhì)量,并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,有針對性地講評。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生。課堂練習(xí)分成的三個層次:基礎(chǔ)題,讓差生回答板演,中等生訂正。中等題,讓中等生回答板演,優(yōu)等生訂正。思考拓展題,讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學(xué)生的需要。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方法。高一物理培優(yōu)補差計劃 九年級物理培優(yōu)補差計劃篇九一、指導(dǎo)思想:為提高九年級物理學(xué)習(xí)成績,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,進(jìn)一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成績,特制訂培優(yōu)補差工作計劃。二、工作目標(biāo):使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,從而提高物理學(xué)習(xí)成績;使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、具體措施:認(rèn)真制訂培優(yōu)補差工作計劃,定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間。 2 、認(rèn)真做好參加學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生能很好地配合。 3 、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次,而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時了解培訓(xùn)情況。 另外,在培優(yōu)補差的過程中,我還將注意以下各方面:培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔優(yōu)和補差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣??傊谒刭|(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。高一物理培優(yōu)補差計劃 九年級物理培優(yōu)補差計劃篇十根據(jù)期中考試成績,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、計劃和學(xué)生實際情況,在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時刻特制定培優(yōu)補差計劃。在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,必要時可以用問題代替問好。對于學(xué)困生的學(xué)習(xí),首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)
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