【文章內(nèi)容簡介】 回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。核心素養(yǎng)，指的是人適應(yīng)未來社會生存和發(fā)展所需要的必備品格、關(guān)鍵能力。具體到數(shù)學學科，小學階段數(shù)學核心素養(yǎng)是什么？怎樣有效地培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)？成為近年小學數(shù)學教育研究領(lǐng)域的一個引人關(guān)注的熱點。特別是20xx年9月國家《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要。本課題旨在從最基本的課堂教學和教學案例出發(fā)，探索在新教育理念下小學數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)策略。結(jié)合學校本學期的校本培訓計劃，本年度認真學習《20xx年版數(shù)學新課程標準》《新課程課堂教學技能指導與訓練》《義務(wù)教育課程標準20xx年版小學語文案例式解讀》《新版小學數(shù)學課程標準解析與教學指導》學科新教材等為主要培訓教材，認真研修以求自我發(fā)展。利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討，網(wǎng)上學習，持續(xù)學習新思考網(wǎng)教師教學能力提升的遠程培訓。（一）研究內(nèi)容第一學期（20xx年下半年）：理論學習。認真學習有關(guān)20xx年版的課程標準材料、校本研修實踐操作和課標培訓的視頻資料，充分理解實驗稿到20xx年版的內(nèi)容變化及其背景和原因，準確把握新版課標的理念與思想，并將其落實到課堂教學中。鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結(jié)出本學段內(nèi)容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數(shù)學教材。第二學期（20xx年上半年）：教學實踐。設(shè)計一節(jié)本學段研討課，在組內(nèi)進行教研活動交流；虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。實踐研究。以優(yōu)化教學活動為主線，以““優(yōu)化教學活動，培養(yǎng)核心素養(yǎng)””主題課例研究活動為載體，積極參與學科組“1+1和2+2”課例研究活動。形成“小學數(shù)學課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學案例。認真學習有關(guān)20xx年版的課程標準材料、校本研修實踐操作和課標培訓的視頻資料。（二）研究的方法注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學水平。勤于總結(jié),不斷提高。堅持寫好教育教學隨筆，及時反思平時教學。積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。（一）實踐效果更新教學理念，促進個體發(fā)展。改善課堂教學，提高課堂效率，提升學科教學質(zhì)量。使學生的學習一步一步地向前深化，培養(yǎng)學生學習品質(zhì)、習慣、能力，提高學生學習質(zhì)量。（二）理論成果及其形式撰寫出較高質(zhì)量教育敘事“小學數(shù)學課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學案例。小學學校校本研修計劃內(nèi)容安排篇七本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率，促進教師、學生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級，對教材較為陌生。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材。三年級是小學階段重要的轉(zhuǎn)折期，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。三年級涉及到計算、數(shù)量關(guān)系等很多基礎(chǔ)知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎(chǔ)對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。所以本學期我們教研組準備在口算、計算、數(shù)量關(guān)系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的39。數(shù)量關(guān)系要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎(chǔ)知識的同時要設(shè)法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課。本學期是我個人工作的第3個學期，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時期，為了利用好青年研修班，爭取更大的發(fā)展。本著貫徹張校提出的6個“好”，特指定個人研修計劃。一、在業(yè)務(wù)方面，以學習和請教為主，多向有經(jīng)驗的老教師請教，聽課數(shù)量達到50節(jié)以上，認真寫好課后的反思。利用好開課的機會，認真準備，向同行展示自己的教學過程，讓他們指出自己的不足。二、讀一本好書，學校獎勵我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》，寫好讀后感。三、完善自己的博客，博客記錄了教師成長的足跡，是很好的反思載體，每周12篇。四、積極參加研修班的各項活動，完成各項任務(wù)。五、利用班會的時間，和班主任一起加強對學生的管理。學生的學習主動性在很大程度上決定學生的成績，因此必須程度的發(fā)掘?qū)W生的學習主動性。六、加強教科研，多寫文章。教科研是迅速提高教師教學水平的有效捷徑，是教師思維的體操。是教學反思的結(jié)果，一定要做好。爭取發(fā)表12篇文章。七、教學工作，嚴格按照學校的高效課堂模式進行，要多思考，多反思，要形成自己的獨特方式。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。(二)在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。，樹立終身學習的觀念。(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。小學學校校本研修計劃內(nèi)容安排篇八人常說：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量。通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。認真上好高質(zhì)量的教學研究課。積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流網(wǎng)絡(luò)教學課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的39。策略和途徑。積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心