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正文內(nèi)容

20xx年語文教學計劃指導思想(八篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 05:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。略。語文教學計劃指導思想篇四確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關鍵,學習先進的教育教學理念并轉化為實際教學行動。倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓練相結合,把素質(zhì)教育放在首位,聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,加強語文實踐,積極進行教學改革,并且落實到實際的教學工作上。同時,在教學中真正做到減輕學生的課業(yè)負擔,強化教學中的質(zhì)量,由易到難,由淺入深,努力把握好語文教學的特點,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力,體現(xiàn)語文教學中的雙基要求。引導學生開發(fā)潛能,學會學習,掌握學習方法,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。(一)、本冊教材的基本結構本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。(二)、各單元訓練主題和要點(三)、本冊教材的教學目標1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。全班共40人,其中女生17人,男生23人。全班學生聰明活潑,興趣廣泛,積極進取,善良可愛,尊敬師長,團結同學,樂于助人,班級榮譽感強。各科成績居年級前20名的共10人,是年級倒數(shù)10名的共2人,需要幫助提高學習興趣,彌補學習基礎,提高學習成績。部分學生學習活動比較被動,膽小,做事磨蹭,懶散,說得漂亮,做得有限,是言語的巨人,行動的矮子,需要進一步激發(fā)學習動機,提高學習活動的主動性和積極性,提高學習效益,辦事效率。學生家長普遍關注孩子的全面發(fā)展,配合學校教育。大部分學生思維活躍,但是語文聽說讀寫看的基礎很不扎實,特別是寫的基礎,需要設法加強。以學定教。摒棄以往的以教參為主,按教參所提供的步驟按部就班地進行教學。下功夫熟悉教材,備好學生,結合學生閱讀的心理,聯(lián)系學生已有的知識點,設計教學環(huán)節(jié),確立教學重點、難點和目標,找準每堂課的“切入點”,引導學生進行扎實的語言文字的基本功訓練。以學生為本,明確學生是學習語文和自主發(fā)展的主體,尊重每一個學生個體的學習基礎和學習方式,關注他們的個體差異和不同的學習需求,相信每一個學生的學習和發(fā)展的潛能,愛護學生的好奇心和求知欲,充分發(fā)揮學生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設出一種平等、寬松的課堂學習氛圍,使每一個學生都能感受到自主學習的愉悅,不但有充分展示自我學習成果的時間和機會,而且還敢于和其他同學及教師激烈地爭論,真正體現(xiàn)出“學習的主人”的尊嚴,使學生能夠很投入地去學。創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創(chuàng)設,使學生愛學。重視學法的指導,有計劃地在三個層面上進行:一個是一般意義上的學習方法,例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學科學習的基本方法,例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學習方法,例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學習古詩的方法等。使學生能夠自主地學。繼續(xù)進行小組合作學習的探究。課堂上當學生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時,可引導學生分組研討,調(diào)動學生的參入積極性,使學生在探究中互相啟發(fā),互動地學,也使得學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂上要少講多讀,甚至可以以生讀帶師講,把讀的權力還給學生,讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀,使學生在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達技巧,積累運用語言。合理地設計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè),多設計一些開放性的,需要學生主動去探究、收集、整理、獲取信息,等到思考性的、積累性的作業(yè)。堅持不懈地抓好寫字教學。充分利用每天的20分鐘,從學生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆,每一劃在田字格時的位置;從漢字的間架結構等入手,有計劃地在田字格里認真指導學生書寫。使學生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律,提高對漢字的審美觀。另外,還要通過多種評價手段,提高學生的練字熱情。使學生養(yǎng)成提筆寫字就要認真的良好習慣。做好大閱讀及語文實踐活動計劃,按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;重視學生閱讀的指導。對于學生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題,產(chǎn)生的疑惑,教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題,可啟發(fā)學生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題,可順勢再拋給其他學生,一起討論,幫助解決;對于那些重難點問題,教師要運用多種方法啟發(fā)誘導,例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實驗法、朗讀領悟法等,使學生從不同的角度深入思考、討論、交流,最終獲得滿意答案。課外,要拓寬語文教育的渠道,引導學生在自然、社會的廣闊天地中學語文,用語文。認真地進行寫作的教學。教育學生注意留心周圍事物,教學中還要給學生創(chuàng)造一些寫作的素材,寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導,重視評后師生的心語,使學生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅,找出努力的方向。1對學生的學習行為進行多元化一體評價,不斷激發(fā)學生自主學習意識、增強自主學習內(nèi)驅(qū)力。優(yōu)生:咼zz、zzz等,他們學習積極主動、有一定的學習方法,聽說讀寫看各方面基礎比較扎實,課外閱讀面廣,習作能力較強。后進生:********等,他們學習基礎差,反應較其他孩子要慢,閱讀與習作能力較差,家長從不過問或是不知從何下手,但他們都愛集體,樂于為集體服務。(一)優(yōu)等生:,拓寬知識面,促進其能力持續(xù)發(fā)展。,自發(fā)組成各種興趣小組,指導其他同學學習。,多寫小練筆,多在論壇上發(fā)表自己的習作,培養(yǎng)習作興趣,提高習作能力。(二)學困生,提醒其專心學習,多為他們創(chuàng)設發(fā)言的機會,鼓勵不怕困難,盡力而學。,直至理解為止。“一幫一”以優(yōu)帶差活動,有進步及時表揚,切實提高學習自信心和學習興趣。,發(fā)揚其優(yōu)點,讓其有成功的喜悅,以提高學習積極性。,爭取家長的配合與支持,共同督促孩子的學習。內(nèi)容 時間 周次 具體課時安排語文教學計劃指導思想篇五學習習慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。朗讀、樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。1培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字寫字準確認讀217個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈??谡Z交際能認真聽
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