【文章內(nèi)容簡介】 方向發(fā)展。好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生終身受益。作為班主任，在班級管理中要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色?？傊?，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，來進(jìn)一步提高自己的能力。班主任工作漫談?wù)呶沂且粋€(gè)很隨便的人，做為一名教師，我最喜歡的書卻不是教育名著，而是一些哲學(xué)武俠之類。對于教育名著甚至有些厭倦?；蛘呤且?yàn)樽约翰皇且粋€(gè)愛學(xué)習(xí)的人，也不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，更不是一個(gè)有理想的教育工作者的緣故吧!一次偶然之后，讓我有了新的認(rèn)識，那是在一次自習(xí)課上，學(xué)生都在專心做作業(yè)，我百般無聊，就在教案的“圖書角”上拿起了一本書，看到書名是魏書生的《班主任工作漫談》，本不想看的，但卻又沒事，就隨便地翻了起來，書中的第一章聽第一篇：多改變自己，少埋怨環(huán)境。就吸引了我，接著看第二篇：選擇積極的角色進(jìn)入生活。也深深的打動(dòng)了我。一直一來我對教育名著的偏見，讓我錯(cuò)失了早該學(xué)習(xí)的東西。我深深地懊悔了!對于《班主任工作漫談》有一種相見恨晚之感。早一天學(xué)習(xí)，我或許真能成為優(yōu)秀班主任，至少我能有一個(gè)積極向上，陽光快樂的人。此書還沒來的及讀完，但我認(rèn)為要向魏老師學(xué)習(xí)的地方很多。魏老師是一個(gè)有經(jīng)歷的人。他能以積極向上的心態(tài)來待挫折，能用很平靜的心態(tài)來對待成功。也許這正是因?yàn)椤拔母铩薄芭峙住薄霸旆磁伞钡确N種經(jīng)歷造就了魏老師今后的成就。形成了魏老師的這種豁達(dá)的心態(tài)，用豁達(dá)積極的心態(tài)去面對自己的理想，去面對消極的事情。這是一種態(tài)度，一種值得所有人學(xué)習(xí)的態(tài)度。魏老師是一個(gè)很忙的人，他開始進(jìn)工廠，到“文革”到“批林批孔”中被批，再到盤山三中，到…… 一直到現(xiàn)在魏老師都很忙，而且越來越忙。忙什么呢?忙批斗，忙著改善生活?不是，他批判精神占居著國人的腦細(xì)胞時(shí)，他在忙著為工廠出謀劃策，在國人批斗他時(shí)，他在學(xué)習(xí)提高。當(dāng)自己走上教學(xué)崗位時(shí)，他在忙著研究教學(xué)改革，在自己改革成功之后，他在忙中國教育教學(xué)改革。不停的奔跑……就像電影中的“阿甘”但又不像。他是為理想而不停地奔跑。思想自己，每天都在干什么?回想起來也真不知道自己在做什么?但還覺得很忙，這也許就是書中說碌碌無為吧!這還真像魏老師說的那個(gè)“三閑”：閑話，閑事，閑思。每天都天做這些。想一想，真的很吃驚。也該重新認(rèn)識一下自己了。改變一下自己了。魏老師是一個(gè)注重健康的人，不虛榮的人。魏老師在平時(shí)能走去的地方，不騎車，能騎著車子去的地方，不開車。用他的話說：就是做一個(gè)自私的人，用公家的時(shí)間做自己的事情。也有人說：名人難做，時(shí)時(shí)處處都得注意形象，不能不做啊!真是辛苦?？晌豪蠋焻s始終這樣做了。流言就不功息破了。說明魏老師注重的不是安逸，而是健康。不注重別人怎么說，更注重做自己選擇的。魏老師是一個(gè)有思想，有理想的人，且能執(zhí)著地踐行自己理想的人，就像他“能走路的，不騎車。能騎車的不坐車”一樣，持之以恒。小到走路是這樣，大到理想還是這樣。從不放棄。先是實(shí)踐教學(xué)改革，后是邊實(shí)踐邊傳授教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。一直不停……魏老師為中國的教育改革做出的貢獻(xiàn)，和他用一生踐行理想的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我想學(xué)習(xí)但學(xué)習(xí)不來的。班主任工作漫談?wù)宋簳鷮ξ襾碚f，一點(diǎn)都不陌生，從我上初中的時(shí)候我就知道他是名優(yōu)秀的教師?？墒菑奈覐氖陆逃ぷ骱笪覅s一直無緣去研究他，了解他。與其說是沒有機(jī)會(huì)，更應(yīng)該說是沒有這樣的思想意識。而我工作這么多年想來也只是用“激情”二字來總結(jié)。說到我的工作經(jīng)歷，不免要讓大家仔細(xì)慢慢來聽了。報(bào)考大學(xué)選擇教師職業(yè)很大一方面是因?yàn)榧彝l件差，師范類院校有補(bǔ)助，而陰差陽錯(cuò)的又選擇不復(fù)讀，服從調(diào)劑，因此就到了教育系的小學(xué)教育專業(yè)，對我今后的選擇又扯了一條后腿。畢業(yè)第一年面試第一而因?yàn)闆]有找人托關(guān)系沒有分配，到了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)鎮(zhèn)上做了一名代課老師，教初一兩個(gè)班數(shù)學(xué)帶一個(gè)班的班主任。什么經(jīng)驗(yàn)都沒有，有的只是滿腔熱情，和學(xué)生一起吃一起睡。我只記得我的體重從一百零五斤到了一年后的九十五斤。但我收獲了兩個(gè)班的級部二三名，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的成績。第二年到了市區(qū)的私立小學(xué)教一二年級數(shù)學(xué)，帶一個(gè)班的班主任。私立學(xué)校人少，一個(gè)人干幾個(gè)人的活，但我年輕，不怕，可是要命的是他不按照一開始講好的來發(fā)工資。一氣之下辭去了工作，來到了濟(jì)南。人生地不熟，從報(bào)紙上看到幼兒園招聘老師，去試試吧。一干就是六年。我從來都沒有后悔過把我最美好的青春都奉獻(xiàn)給了可愛的孩子們。就是那六年養(yǎng)成了我活潑開朗的性格，就是那六年我激情燃燒，從一個(gè)對幼教一無所知的大老粗走到了三次獲得歷下區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，課程設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，論文二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。這其中有個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是我必須要提到的。我剛開始教幼兒園小托班的，平時(shí)上課時(shí)間很短，只有十五分鐘，可是就是這短短的十五分鐘我愣是只講了五分鐘，然后無話可說，讓孩子們看書了事，領(lǐng)導(dǎo)沒批評我，只是拍著我的肩膀說“表情很好，普通話很標(biāo)準(zhǔn)，多學(xué)習(xí)”，我早已羞愧的滿臉通紅，無地自容。但是一次優(yōu)質(zhì)課的錄像卻改變了我。同樣都是教學(xué)，人家就是那么頭頭是道，循序漸進(jìn)，引人入勝。我的小宇宙爆發(fā)了，從心底想到要改變自己了。人應(yīng)該學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有不斷更新了，世界在我眼里就總是新的?？墒?，可是，由于種種原因，我離開了幼教，來到了小學(xué)，成了一個(gè)打雜的，哪個(gè)老師請假了開會(huì)了我去代課，更不可思議的是我竟然叫了半年的四年級語文，帶了半年的班主任。給我最大的感受是：我的語文素養(yǎng)太差了，連四年級的孩子都不如。然后就是三年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，又有了孩子，心思都放到了家庭上，激情沒有了。沒有付出就沒有收獲，把孩子送回老家，自己晚上學(xué)到十二點(diǎn)，終于第二年就考上了在編。我的心癢了，得好好工作了?？墒?，新的環(huán)境，新的同事，什么都是新的，單位離家那么遠(yuǎn)，每天騎電動(dòng)車都兩個(gè)小時(shí)，真的是好辛苦。多一事不如少一事吧，能說的過去就算了。以至于后來的一師一優(yōu)課我只是一個(gè)人在表演，沒怎么太在意學(xué)生的表現(xiàn)。各種演講活動(dòng)大差不差就行了，沒必要出風(fēng)頭。教師的成長三部曲：關(guān)注生存、關(guān)注情景、關(guān)注學(xué)生。我自我認(rèn)為我都工作那么多年了，沒必要再去關(guān)注生存，關(guān)注情景了，可事實(shí)呢，我才正式接手小學(xué)數(shù)學(xué)的工作，對教材不熟悉，對學(xué)生的特點(diǎn)不了解，而我更多的是關(guān)注了我自己。怎么和家長溝通呢?以心換心唄。有個(gè)孩子開學(xué)第一天就沒讓我下來臺，第一個(gè)點(diǎn)他的名字他就沒答到，我連著點(diǎn)了三次，他還是沒吱聲，我是徹底的服氣了。接下來的事情就接二連三：被其他人碰傷了，衣服弄臟了，東西找不到了，種種種種，家長給我打電話，我也平心靜氣的和他說，都是家長的事，他們太溺愛孩子了，孩子什么事情都不會(huì)，連話都懶得說。哎，咋辦啊?濟(jì)南市安全教育平臺布置的作業(yè)要家長來完成，可是他不會(huì)弄，還著急，我很理解家長，于是每次都是我替他做完，他很感激，三番五次要和我坐坐，憑良心說我真是不待見這個(gè)家長，但是令我感動(dòng)的是，年前臘月二十六他給我打電話“王老師，我開車送你回老家吧!”我真是很高興，他已經(jīng)接受我了，認(rèn)同我了，以后就開始支持我的工作了。可惜的是頭一天我已經(jīng)到老家了。家訪工作是一項(xiàng)必須要完成的工作，年后的第一天下午我去做了這項(xiàng)工作。有的家長很驚訝：平常請你你不來，今天自己送上門來了。有家長更逗，直接在空間里說道：老師今天來家訪了，竟然沒吃飯!?我去是工作的，不是來蹭吃蹭喝的。這也說明，我的工作做的不到位，和家長們聊的太少了。這是我工作的缺失，也是我以后要加強(qiáng)的部分。也就是在家訪后的第二天我正經(jīng)的看了《班主任工作漫談》從第一頁，認(rèn)認(rèn)真真的看到心里去了，我才能有如此大的感觸，想到重新認(rèn)識自己，找回自己，認(rèn)識現(xiàn)狀，燃起了我心中的熊熊烈火，讓我激情四射。我也曾想過：我今年都已經(jīng)三十五歲了，是新老師中的老老師了，有必要和同批分配的老師來“爭搶”嗎?現(xiàn)在的答案是必須的，而且我應(yīng)該比他們做的更好。有陳老師幫我解決教學(xué)上的“種種問題”。有候老師幫我怎樣和家長布置任務(wù)如何措辭。有張老師幫我指出班主任工作中的不足。有尚、美玲、冰、乘風(fēng)、春曉給我生活中的關(guān)心和愛護(hù)。有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和幫助我又有何等的理由借口不讓自己抓緊時(shí)間成長起來，成為一名優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的班主任呢?用上次讀書有感中湛校長對我發(fā)言的總結(jié)來結(jié)束我的文章吧“我就是我”，做最好的自己。班主任工作漫談?wù)湃缃瘢處熖幱趹?yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。面對這些難題怎么辦呢?我們在無奈中流露出不滿?！敖處煛保@個(gè)曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好。埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)。埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱。埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”真是一語驚醒夢中人。埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會(huì)、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級管理經(jīng)驗(yàn)。魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。在班級管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手?！币郧?，在班級管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級，光一個(gè)班長就連任兩個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X得交給別人不放心。長久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì)，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級，卻沒放手施之行動(dòng)。時(shí)間長了，幾個(gè)班干部覺得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿?，變得不太服管了。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通?我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力?，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)!班主任工作漫談?wù)茉缇吐犎苏f，“為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生”。這是對當(dāng)代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。同是三尺講臺，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，去揣摸：我覺得魏老師的成功有一個(gè)不容忽視的因素，那便是魏老師說過的民主、科學(xué)。民主與科學(xué)，是魏書生教育思想的兩個(gè)核心內(nèi)容。他立論的基礎(chǔ)是，“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子們的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的‘人’，而不是馴服物?！彼运c學(xué)生“商量”。魏書生不僅以“德”治班，更是以“法” 治班。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排