【文章內(nèi)容簡介】 高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”師：“大海有多深，我就有多愛你！”小朋友自己找個朋友來比一比。讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚┛椿脽簦哼@是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話?？从變号c媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。在我愛媽咪的音樂聲中活動反思：《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導(dǎo)幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連?；顒与m然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！猜猜我有多愛你教案反思 語言活動猜猜我有多愛你教案篇六，感受愛的不同表達方式。“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。，發(fā)展幼兒的語言能力。，感悟生活。活動重點：感受愛的不同表達方式?；顒与y點：學(xué)會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。白板課件一、圖片導(dǎo)入：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”二、分段欣賞故事，播放小兔子說話錄音：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的？一起來做一做。師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛？師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達愛的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來）請幼兒上來做動作師：你們還有誰比他愛的還要多呢？師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢？師：“小兔子在做什么呀？”（跳）師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”幼兒自由討論：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛你。師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長一點）師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀？師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說三、完整欣賞教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。猜猜我有多愛你教案反思 語言活動猜猜我有多愛你教案篇七鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法。初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。通過對詩歌進行仿編，讓幼兒表達對其他人愛的情感。已學(xué)會詩歌《猜猜我有多愛你》空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片一、復(fù)習(xí)詩歌，進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。朗讀詩歌一遍后提問。師：詩歌里是向誰表達自己的愛呢？師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛的，他是怎么說的？詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛的，他是怎么說的？詩歌里是怎么對老師表達愛的，他是怎么說的？詩歌里是怎么對小伙伴們表達愛的，他是怎么說的？師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。用同樣的方法仿編后面的句式。將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價師：原來我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》附：詩歌《猜猜我有多愛你》爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛你；爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見，我將課時定為第二課時，并把重點定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學(xué)重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學(xué)難點是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。在教學(xué)中，我運用圖卡進行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個教學(xué)活動流程清晰，教學(xué)重點突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設(shè)計的還可以，但是在教學(xué)活動中，也有一些不足之處，我在設(shè)計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學(xué)中加強改進，使自己的教學(xué)更扎實，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進步。猜猜我有多愛你教案反思 語言活動猜猜我有多愛你教案篇八通過學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。pp