【文章內(nèi)容簡介】 了我更大的信心，我經(jīng)常對他們說每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活，沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對這句話進(jìn)行了引申，你們真棒!考完物理后，趙萌激動(dòng)的對我說：“老師，考試題真簡單。”我笑著說：“那是因?yàn)槟銜?huì)了?！辈还苴w萌的成績?nèi)绾危钇鸫a她享受到了付出后的快樂，這樣的快樂才是真正的快樂。人!有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂其實(shí)是空虛的，只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以，付出既是一種辛苦，又是磨礪，更是幸福。工作是美麗的，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任，我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家，讓2班成為一個(gè)特色班級，讓孩子們身在其中，享受成長的快樂!班主任管理交流發(fā)言稿 班主任班級管理交流發(fā)言篇六尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。首先我要感謝我們級部的全體老師，作為一名新老師，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，是他們在一直默默的幫助著我，指導(dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：一、真誠地愛每一個(gè)孩子。我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的。聽話的，調(diào)皮的。長得漂亮的，長得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績很差。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流。二、建立班級的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。就拿學(xué)習(xí)來說，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。三、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。孩子的模仿能力很強(qiáng)，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們的榜樣。比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作。要求孩子們寫字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫字的時(shí)候，也一定要做到這些。往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉。每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊。每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名新老師，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。班主任管理交流發(fā)言稿 班主任班級管理交流發(fā)言篇七在靜靜的夜里，當(dāng)我看到天使們這樣對我說，我又如何不感動(dòng)，所有的付出都值得。一起走過的日子很多個(gè)清晨我和我的幾個(gè)同事，還有我們的趙校長在大門還沒開時(shí)就已經(jīng)等在大門口，每周我有四個(gè)跟讀任務(wù)，我很珍惜讀書時(shí)間，我會(huì)穿梭在孩子中，指導(dǎo)讀法，和孩子們一起欣賞美文。聽著那朗朗的讀書聲，那真的是世界上最美妙的音樂。中午在學(xué)校，不管下午有沒有我跟班，我都會(huì)提前去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣，即就是有我的跟班時(shí)，我也不會(huì)像很多老師那樣，寫自己的教案，或抄一大板題，常常我會(huì)指導(dǎo)孩子們處理各學(xué)科之間的矛盾，杜絕來不及了就抄作業(yè)的現(xiàn)象。對他們講英語有多重要，中考拉分很可怕，鼓勵(lì)他們學(xué)好英語。數(shù)學(xué)有難題要問老師，問同學(xué)，而不是不會(huì)了就不做了，或光知道抄別人的。偶爾孩子作業(yè)少的時(shí)候，我會(huì)和孩子們一起分享我剛剛讀到的好文章，逐漸將孩子們引入文學(xué)的殿堂，在我訂的《兒童文學(xué)》中我們一起感動(dòng)《那一刻，我很用力地愛著你》，了解航天第一人翟志剛的飛天夢的實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷了那么艱辛的歷程，和孩子們一起在閱讀中成長是很快樂的，很美妙的事。每個(gè)黃昏我都會(huì)送我們班的孩子到大門口，然后深深地凝望，孩子，我已習(xí)慣了這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著你的背影，這是我在給孩子的一封信中寫道的，我知道我所做的孩子會(huì)懂得，在批閱他們的作文時(shí)，常會(huì)看到他們把我當(dāng)作寫作的素材，孩子老師真的值了，很多孩子都會(huì)想到那個(gè)冬天里的蛋糕和酸奶，汶川地震時(shí)我班同學(xué)去賣廢紙時(shí)我寫給人家老板的一封信，就因?yàn)槟欠庑拍翘煳覀兊募垉r(jià)老板給了一斤九毛錢，全部捐給了災(zāi)區(qū)，我和我的孩子們捐款數(shù)是全校最多，不吃零食，端午節(jié)補(bǔ)課時(shí)送給那個(gè)叫高雪的孩子一個(gè)香包，對孩子講他別人東西再好，咱也不能稀罕。今年端午節(jié)時(shí)我給全班同學(xué)秤了些瓜子，稱了些小金桔，我們師生一起過端午，有人對我說，你補(bǔ)課不怕出事，當(dāng)然我的補(bǔ)課跟別人補(bǔ)課意義不一樣，我的孩子們喜歡來，我了解我的孩子們，十二年來，我補(bǔ)課從沒出現(xiàn)過一例安全事故。因?yàn)槲抑浪麄儛畚?，他們對我?fù)責(zé)。去年初一升初二的那八十六個(gè)孩子，他們在我補(bǔ)課時(shí)，坐在一個(gè)教室里，只聽見我的聲音，有了愛一切皆有可能。所以在去年我頂著壓力上了七年級，我生怕誤了學(xué)生，對不起所有期望我的人。多少次的不眠之夜，在燈光下，備寫教案，批閱作業(yè)，搜集資料，只為我那群可愛的孩子們，他們裝了我滿滿一心，看到每一屆我?guī)У暮⒆觽冊谧詈鬀_刺時(shí)那股子“拼命三郎”勁頭，我打心眼兒里高興。那一次，我們學(xué)校全體初中生徒步走到黃甫學(xué)校時(shí)，聽了一橫老師那震撼人心的演講時(shí)，我們羞澀的孩子第一次大聲地喊出了，爸爸，媽媽，我愛你們，最令我感動(dòng)的是孩子們一個(gè)一個(gè)用力地?fù)肀Я宋?，在那一刻我的眼淚肆意地流著，令我們感動(dòng)的是我們的校長竟也一路和孩子們徒步走著，校長呀，你不知你的形像在孩子們心中又高大了許多，那一次你對付進(jìn)來的校外青年時(shí)，你三兩下將其拿下，我們班男生更是佩服您到五體投地。所以后來當(dāng)您在剪冬青時(shí)，我們班孩子才會(huì)在沒人指派的情況下去剪樹。有幸來到了莊寨這樣一個(gè)非常非常合作的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻(xiàn)。不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難，今后，我會(huì)不懈努力，讓我的夢想綻放絢麗的花朵。我將心此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。班主任管理交流發(fā)言稿 班主任班級管理交流發(fā)言篇八夸出好學(xué)生，大力發(fā)揮榜樣的作用俗話說，好孩子是夸出來的，同樣，好學(xué)生也是夸出來的“夸”是一種技巧，是一種富有藝術(shù)性的工作下面突出說說在班級內(nèi)樹立榜樣，充分利用榜樣的作用，讓榜樣學(xué)生自己約束，并以點(diǎn)帶面，達(dá)到班主任的目的。榜樣可以是多方面多角度的，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，細(xì)心、哪怕就因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)會(huì)微笑也可以成為榜樣。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。 實(shí)際上，在每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。我們也要善于給學(xué)生穿上美麗的連衣裙，那就需要能發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)哪怕是突然表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，就拼命拿著一點(diǎn)夸他，俗話說，夸死人不償命，因?yàn)槔蠋煹目浯缶蜁?huì)讓所有同學(xué)包括他自己也覺得，哦，原來我是個(gè)這么情分的人，哦，原本來我是個(gè)細(xì)心地人，哦原本我是個(gè)這么會(huì)微笑的人……這不僅影響了被夸的那個(gè)人的內(nèi)心和行為（從某種意義上來說也是逼著他不得不具有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)）而且是樹立了一種榜樣，讓班里其他孩子的學(xué)習(xí)有了明確的參照物。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看孩子的缺點(diǎn)。我稱自己的方法為“優(yōu)點(diǎn)放大策略”，從心理學(xué)的角度來看，優(yōu)點(diǎn)放大是一種正向的心理暗示，十三四歲的孩子，心里還是很容易被左右的，我們播撒什么種子就會(huì)收獲什么品格。當(dāng)我們給他們的內(nèi)心植入一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就會(huì)在他的心里生根、發(fā)芽、直到開花結(jié)果。就像給他穿上一條美麗的連衣裙，他是不會(huì)愿意把他脫下來的。以前的例子有很多：安全委員周小鵬，在我下課之際說“某某同學(xué)帶著針……”這件事被我極力夸大，口頭表揚(yáng)，書面表揚(yáng)，還拍了照片，加了注釋“周小鵬同學(xué)安全工作做得好，細(xì)致到能發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里的一根針”，后來，不僅他成為一名稱職的安全班干部，而且其他同學(xué)也以他為榜樣，不斷發(fā)現(xiàn)安全隱患，保障了班級工作的有序進(jìn)行。班里的“滾刀肉”石小濤，腦門上留著尖尖的小辮子，是個(gè)油鹽不進(jìn)的主兒，有一天他爸在他晚上睡覺時(shí)偷偷減掉了他腦門上的小辮子，他可是沒少折騰，我也做了很多工作，才算回到學(xué)校西。當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，何不將錯(cuò)就錯(cuò)，我得抓住機(jī)會(huì)，給他穿上連衣裙，于是，很快在班里表揚(yáng)了他，說他第一個(gè)響應(yīng)辦理要求，剪掉了腦門上的小辮子，很快給他拍了照片，解說為“石小濤同學(xué)為了班級形象，主動(dòng)減掉腦門小辮兒，真是大家學(xué)習(xí)的好榜樣?！辟N在班里的光榮榜上，這樣一來，不僅班里的同學(xué)很快統(tǒng)一的發(fā)型，而且后來很多事情，他總是身先士卒，起了不少的帶頭作用。從最初的的滾刀肉到我工作中的左膀右臂，可見美麗連衣裙的魔力之大。那年的迷城廟會(huì)，與我校只有一墻之隔，對著第一次這么近距離面對廟會(huì)的學(xué)生，我是大費(fèi)口舌，又加“威逼利誘”總算是無人請假、無人遲到。頭開好了，機(jī)會(huì)就得抓住，于是那天下午，集合、拍合影，合影上用大大的黑體醒目的寫上“十月十九日迷城廟會(huì)，我班無人請假、無人遲到，所以我驕傲！”大大的照片上了光榮榜，學(xué)生的幸福感是不言而喻的。后來的每個(gè)廟會(huì)，我就只說一句話“明天又廟了”同學(xué)們總是會(huì)自豪的對我說：我們無人請假、無人遲到，所以我們驕傲！上面的很多例子包括照片都放到了網(wǎng)上，學(xué)生回家上網(wǎng)可以看到，他也以為全天下人都知道了，對特的影響就更大了。這兒的孩子也是一樣，上周期中考試過后，我監(jiān)考時(shí)放在班里的椅子遲遲沒人給送到教室，晚一的時(shí)候我悄悄告訴趙輪，給我送回去，然后又表揚(yáng)了他：看人家眼里多能看出事兒來！這種榜樣的作用幾乎是立竿見影的，下晚三的時(shí)候，馬夢嬌就輕輕的把一杯水放到我手里說：老師，你怎么老是咳嗽?。窟@讓我的心里暖暖的，愣是忍住燙，把那杯水喝了個(gè)干干凈凈。這種優(yōu)點(diǎn)放大的策略，時(shí)間長了就會(huì)涉及到班里的每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在班里都找到存在感，找到自己的定位，這對控輟保學(xué)也喲很積極的作用。相對而言，缺點(diǎn)縮小也是一種策略，我么的班會(huì)課可以開成表揚(yáng)會(huì)，但切忌開成批判會(huì)和壞事通報(bào)會(huì)，不要再眾目睽睽之下， 宣揚(yáng)甲乙