【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專家們做的事。特別是作為一線老師沒(méi)有能力、也沒(méi)有時(shí)間去做的。因此最開始我不知道怎么去做課題，只是依照老教師的經(jīng)驗(yàn)和列舉的框架收集一些材料，而具體的實(shí)施過(guò)程也只是一帶而過(guò)。通過(guò)一段時(shí)間的研究學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)課題研究是與我們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的。通過(guò)做課題，我們可以很好的解決工作中遇到的問(wèn)題和困惑。課題研究也是把我們自己的日常工作總結(jié)、歸納成有一定理論依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，然后再指導(dǎo)具體的工作，提高自己的教育、教學(xué)水平，使教學(xué)更有效。通過(guò)這一年多來(lái)對(duì)《九年制學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材有效性使用》課題的研究，我從中受益匪淺。它改變了我以往單純的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)手段，、跳、投等運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，而是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材和場(chǎng)地，整合教師資源，再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身心發(fā)展特點(diǎn)等實(shí)際情況，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，提高課堂教學(xué)效率，改善課堂效果，讓學(xué)生不僅喜歡體育更喜歡上體育課。《九年制學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材有效性使用》這一課題，主要著眼于教學(xué)器材使用的有效性，即將學(xué)?，F(xiàn)有的器材的作用發(fā)揮到最大，不浪費(fèi)，不出現(xiàn)器材閑置的情況。通過(guò)課題的研究，我們體育組團(tuán)結(jié)合作，制訂了年級(jí)體育實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浐头猪?xiàng)目開展大課間體育活動(dòng)方案，都充分體現(xiàn)了體育器材的利用，并且安排合理、符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。作為一名教師，參與教育科研活動(dòng)，是非常必要的，它是要求在更高的水平層次上展開教學(xué)活動(dòng)，從強(qiáng)化日常教學(xué)中蘊(yùn)涵的科研成分著手，以科研的思路去重新審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的策略，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐使其得到驗(yàn)證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時(shí)也使自身的素質(zhì)水平得到提升?！绷硗庾稣n題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實(shí)踐能力的最佳途徑。做課題要理論支撐，因此我們必須查閱、收集、學(xué)習(xí)大量的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的資料、書籍。這樣就會(huì)有意無(wú)意地促進(jìn)了我們多看書，多了解最新的教育、教學(xué)信息，從而逐漸形成自己的教育、教學(xué)理念。當(dāng)我們閱讀了大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書籍后，就有利于形成自己的教學(xué)理念。教育科研實(shí)踐活動(dòng)不但轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習(xí)慣。自覺地去改進(jìn)自己的教學(xué)手段，進(jìn)行反思教學(xué)。如果長(zhǎng)期參與課題研究，一定會(huì)形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課題研究并不像我們想象的那么難，只要我們努力鉆研，虛心向前輩學(xué)習(xí)，課題研究就能得心應(yīng)手，我們就能從中得到啟示。我會(huì)在今后的工作與學(xué)習(xí)中，端正態(tài)度，虛心求教，努力提高自身的科研能力。如何做課題研究心得體會(huì)篇八上周五，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了石明晶書記為我們做了一場(chǎng)“課題研究——選題與立項(xiàng)〞的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我真正懂得了課題研究的過(guò)程和好處。一個(gè)老師要作好課題研究會(huì)對(duì)教學(xué)有很大的幫助，有利于教學(xué)的順利進(jìn)展，有價(jià)值、有意義的課題總是在深化提醒教育理論與教育理論之間矛盾的根底上提出的，為了選取有研究?jī)r(jià)值的課題，就需要學(xué)習(xí)、鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究資料；需要對(duì)以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)歷進(jìn)展回憶；對(duì)面臨的39。各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)展整理、辨析；還要對(duì)主觀條件作出正確的分析、估價(jià)，所以課題的研究，又是老師自我進(jìn)步的過(guò)程。下面我對(duì)進(jìn)展課題研究應(yīng)如何選題發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法：（一）選題必須有價(jià)值。一是所選擇的研究課題是否符合社會(huì)開展、教育事業(yè)開展的需要，是否有利于進(jìn)步教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面開展。二是所選的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身開展的需要，是為了檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和開展教育理論，建立科學(xué)的教育理論體系的需要。（二）選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。選題的現(xiàn)實(shí)性，集中表現(xiàn)為選定的問(wèn)題要有科學(xué)性，指導(dǎo)思想及目的的明確，理論根據(jù)充實(shí)、合理。（三）選題必須詳細(xì)明確。選定的問(wèn)題一定要詳細(xì)化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否詳細(xì)、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對(duì)性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對(duì)選題有明晰透徹的理解，才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的根據(jù)。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復(fù)雜。（四）選題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。選定的問(wèn)題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問(wèn)題，通過(guò)研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時(shí)代感。（五）選題要有可行性。所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實(shí)可能性。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，假如沒(méi)有挑戰(zhàn)的意識(shí)和準(zhǔn)備，那么就面臨著失敗乃至落后，因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚奶魬?zhàn)之后，我們才能明白得更多，理解得更多，也學(xué)得更多，在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實(shí)自我，以致向成功一步步靠近，最后到達(dá)成功的殿堂。如何做課題研究心得體會(huì)篇九隨著學(xué)習(xí)的深入，我們逐漸接觸到了各種各樣的研究課題。其中，小課題研究是一種可以幫助我們提高科研能力的重要實(shí)踐。在這篇文章中，我將分享我在小課題研究中得到的心得體會(huì)，包括如何選擇題目、如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、如何整理資料以及如何展示結(jié)果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研的意義和重要性。選擇一個(gè)合適的研究課題是小課題研究的關(guān)鍵。在選擇課題時(shí)，我們應(yīng)該確保它既有一定的實(shí)現(xiàn)難度，又與自己的專業(yè)水平和興趣相關(guān)。我認(rèn)為，一個(gè)好的課題應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，我對(duì)生物學(xué)很感興趣，因此選擇了一個(gè)有關(guān)植物生長(zhǎng)的小課題。通過(guò)研究植物生長(zhǎng)的有關(guān)因素，我深入了解了植物生長(zhǎng)的機(jī)理，并對(duì)未來(lái)的科研道路產(chǎn)生了濃厚的興趣。實(shí)驗(yàn)是小課題研究的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我們首先需要明確實(shí)驗(yàn)的目的和方法。然后，我們需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備，并保證其充分可靠。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。在我進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我充分利用了實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和材料，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了植物在不同環(huán)境條件下生長(zhǎng)的差異，并得出了一些有趣的結(jié)論。整理資料是小課題研究的重要部分。在研究過(guò)程中，我們會(huì)收集和整理大量的資料和文獻(xiàn)。在整理資料時(shí)，我們要注意篩選出與課題相關(guān)的信息，并將其進(jìn)行分類和匯總。同時(shí)，我們還需要對(duì)這些資料進(jìn)行深入的閱讀和分析，以幫助我們更好地理解課題并得出結(jié)論。在我的研究中，我瀏覽了大量的學(xué)術(shù)論文和相關(guān)資料，從中獲取了許多有價(jià)值的信息。通過(guò)整理資料，我梳理出了植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，并與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比，從而更加準(zhǔn)確地研究了這個(gè)問(wèn)題。展示結(jié)果是小課題研究的最終目標(biāo)。在展示結(jié)果時(shí)，我們可以使用報(bào)告、海報(bào)、演講等形式，向他人展示我們的研究過(guò)程和成果。在展示結(jié)果時(shí)，我們應(yīng)該清晰地陳述問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，并用圖表、圖片等形式直觀地展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，我們還要能夠準(zhǔn)確回答聽眾的問(wèn)題，并與他們進(jìn)行有意義的討論。在我的展示中，我使用了報(bào)告和海報(bào)相結(jié)合的方式，向老師和同學(xué)們展示了我的研究成果。通過(guò)展示結(jié)果，我不僅能夠向他人展示自己的努力和成果，還可以借此機(jī)會(huì)與他人交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次小課題研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了科研的意義和重要性?？蒲胁粌H可以幫助我們提高專業(yè)水平和科研能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極參與科研活動(dòng)，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展，并為解決社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。如何做課題研究心得體會(huì)篇十中學(xué)課題研究是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究能力的有效途徑之一，通過(guò)課題研究，學(xué)生可以從學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。在參與中學(xué)課題研究的過(guò)程中，我也得到了許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我對(duì)中學(xué)課題研究的理解和感悟。第二段：明確目標(biāo)。在進(jìn)行中學(xué)課題研究之前，我們需要明確研究的目標(biāo)。明確目標(biāo)可以幫助我們更好地開展研究，指導(dǎo)我們的思考和行動(dòng)。在我的課題研究中，我選擇了“如何提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”作為我的研究目標(biāo)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的研究，我希望能夠找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。第三段：深入調(diào)研。在明確了目標(biāo)后，我開始進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研是課題研究的重要環(huán)節(jié)，它可以讓我們更加了解研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和問(wèn)題所在。我通過(guò)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)、采訪老師和同學(xué)、實(shí)地觀察等方式進(jìn)行了深入的調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，我了解到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要有學(xué)習(xí)內(nèi)容不吸引人、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。于是，在我的研究中，我集中解決這些問(wèn)題，尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。第四段：實(shí)踐驗(yàn)證。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，我開始進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。實(shí)踐驗(yàn)證是課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，才能證明我們的研究是否正確、是否有效。在我的課題研究中，我制定了一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括豐富的課堂活動(dòng)、趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)等，以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，學(xué)習(xí)效果也得到了提高。第五段：總結(jié)收獲。通過(guò)中學(xué)課題研究的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了探究的重要性。只有通過(guò)調(diào)研和實(shí)踐驗(yàn)證，才能真正了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了課題研究的意義所在。通過(guò)課題研究，我不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我意識(shí)到，課題研究并不僅僅是為了得到一個(gè)研究成果，更重要的是在研究的過(guò)程中，我們得到的是一種思維的方式和方法。總而言之，中學(xué)課題研究是一種非常值得提倡的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)課題研究，我們可以獲得更多的知識(shí)，培養(yǎng)更多的能力。在我的課題研究中，我明確了目標(biāo)，深入調(diào)研，進(jìn)行了實(shí)踐驗(yàn)證，最終取得了令人滿意的成果。我相信，通過(guò)課題研究，我們能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力，探索更多的課題，實(shí)現(xiàn)更多的突破，用課題研究的成果推動(dòng)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展！如何做課題研究心得體會(huì)篇十一今天王小女老師與我們分享了她在日常教學(xué)中進(jìn)行課題研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我對(duì)課題研究有了更深的理解，明白了課題研究的重要性，讓我知道課題研究就在我們身邊，就在我們的點(diǎn)滴教育教學(xué)過(guò)程中。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過(guò)王老師的講座，還使我更清楚地認(rèn)識(shí)到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要，知道了教師如何做課題研究。課題研究的課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能。提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力。選題注意從實(shí)際出發(fā)，研究中實(shí)踐，實(shí)踐中研究，不能貪大求全。要注重平時(shí)積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察，在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，總結(jié)自己的