【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課，老師布置大家把自己最喜歡的課外書帶來，你們都帶來了嗎？誰來說一說你為什么喜歡它？生：我這本書是介紹動(dòng)物的。我從這本書里認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物。我常?？粗鴷耄阂俏夷艿絼?dòng)物園看一看真的動(dòng)物，那該多好哇！生：我喜歡這本《格林童話》，里面的故事十分有趣、精彩。師：讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。那么，讀什么樣的書才能對(duì)我們有所幫助呢？生：要讀健康的、有意義的書。師：你們說得很對(duì)，讀書要有選擇地讀，內(nèi)容積極、健康向上的書才能對(duì)我們有幫助。既然你們讀了那么多書，肯定也有不少好的讀書方法吧？誰來說一說，你都是怎樣讀書的？有哪些方法？生：和爸爸媽媽一起讀書。生：自己讀書。生：看有圖畫的書。師：同學(xué)們說得真精彩！現(xiàn)在趕快把你喜歡讀的書和好的讀書方法跟小組的伙伴們一起交流一下吧！三、交流讀，滿足好奇，前面讀，后面匯報(bào)。師：老師注意到各小組同學(xué)在介紹時(shí)，每個(gè)人的臉上都是笑瞇瞇的。老師猜想，你們的書一定非常有趣，你們想不想和其他小組的同學(xué)交換著看？趕快交換吧！用好的讀書方法讀，讀的時(shí)候可以出聲讀，也可以默讀，用你喜歡的方式讀。四、拓書源，建立書情。師：同學(xué)們看得津津有味，老師也動(dòng)心了。請(qǐng)你們想一想，要怎樣才能做到好書大家一起分享。生：辦圖書角。師：你真聰明，幫大家想了一個(gè)好辦法。那我們就給手中的書寶寶安一個(gè)家吧！請(qǐng)小組長把這些有趣的課外書收起來，把它們領(lǐng)進(jìn)“書寶寶之家”吧！（小組長快速把書收上來）師：以后它們就是我們的小伙伴了，希望你們一有空就與這些書寶寶交交朋友。書寶寶終于有自己的家了，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心愛護(hù)它們呢？找學(xué)生說愛書護(hù)書的辦法。師：一本書就是一個(gè)朋友，四十多本書就是四十多個(gè)朋友。同學(xué)們想不想擁有更多的朋友呢？到哪些地方才能擁有這么多朋友呢？生：圖書室、圖書角。師：對(duì)，圖書室、圖書角的書特別多，同學(xué)們可以到圖書室進(jìn)行借閱，想看什么書就可以借什么書，多方便！師總結(jié)：同學(xué)們，書是我們的好伙伴。走進(jìn)它們，我們可以尋找到許許多多的寶藏。只要我們跟它們交朋友，我們就會(huì)有很多收獲，讓我們記住莎士比亞的這句話。（出示格言，齊讀格言）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。最后，老師希望同學(xué)們不但要跟課堂上的書交朋友，也要跟課外的書交朋友，學(xué)到更多的知識(shí)。小故事大道理獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六學(xué)習(xí)閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。在閱讀中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。向同學(xué)推薦課外閱讀的書籍，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。體會(huì)閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待。樂于和大家分享課外閱讀成果。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以使我們了解世界，了解社會(huì)，了解人生，也可以使我們了解了中國幾千年的歷史文化。讓我們走進(jìn)快樂讀書吧，了解讀書的快樂。（板書：讀書真快樂）談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開門見山，直入課題。出示教學(xué)目標(biāo)。二、新授仔細(xì)觀察課文中四幅插圖，說說圖上都畫了什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生說說圖上畫著誰，在干什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，說說從哪些地方看出讀故事書很有意思。交流圖意學(xué)習(xí)第一幅圖：出示：（1）圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？預(yù)設(shè)：女同學(xué)坐在沙發(fā)上，正在與爸爸媽媽一起讀故事書。（2）我們?cè)鯓优c爸爸媽媽一起讀書呢？預(yù)設(shè)：不懂就問，有不認(rèn)識(shí)的字就問爸爸媽媽，與爸爸媽媽比一比誰讀得快……（3）請(qǐng)經(jīng)常和家人一起閱讀的小朋友說說自己課外閱讀情況。（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？（2）你們一般在什么時(shí)候一起讀書？（3）爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎么樣？（4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書？從書中，你知道了哪些知識(shí)、哪些有趣的事？學(xué)習(xí)第二幅圖：出示：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說什么？（2）教師領(lǐng)讀“我讀了很多書，會(huì)講很多故事，同學(xué)們叫我‘故事大王’”。（3）小組合作交流：在小組里講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)故事的感受是什么。如果有同學(xué)也看過這個(gè)故事，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。（4）全班交流，推選“故事大王”。（5）談?wù)勀阕x書的收獲？預(yù)設(shè)：課外閱讀讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了課余生活，掌握了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了同學(xué)友誼。學(xué)習(xí)第三幅圖：出示：（1）討論圖中的小姑娘是怎么做的。（女同學(xué)在書店里認(rèn)真地讀書，看到了許多好看的圖畫書。）（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：書還可以從哪里來？鼓勵(lì)孩子也可以利用課余時(shí)間去書店、圖書館等地方讀書、買書、借書。（3）周末，你喜歡去書店進(jìn)行課外閱讀嗎？為什么？喜歡。家距離書店近，去那里讀書很方便；爸爸媽媽周末都休息，有時(shí)間我一起去讀書。學(xué)習(xí)第四幅圖：出示：（1）圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？三位同學(xué)在閱覽室里認(rèn)真地讀書。（2）看圖，說說學(xué)習(xí)小伙伴們的好辦法是什么。（借助拼音讀書）示范讀“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了”。（3）學(xué)生自由說說，馬上要學(xué)拼音了