20xx年一年級(jí)數(shù)學(xué)老師說(shuō)課稿(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 維方式通過(guò)師生、生生互動(dòng)，合作，探究等方式，自由地、開(kāi)放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)：在具體的動(dòng)手操作實(shí)踐（擺學(xué)具）中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索8加幾的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)成功的快感；通過(guò)師生，生生互動(dòng)、合作、探究完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；通過(guò)靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算能力與解決問(wèn)題的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、小黑板、投影儀、計(jì)數(shù)器等。三、說(shuō)教學(xué)流程（一）說(shuō)整體設(shè)計(jì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，好玩、好動(dòng)。因此，在教學(xué)中，我將遵循該年齡階段的學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并結(jié)合教材特點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲激趣，復(fù)習(xí)舊知。（2分鐘）第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（3分鐘）第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究算法，體驗(yàn)多樣化。(20分鐘)第四個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸（13分鐘）第五個(gè)環(huán)節(jié)：全課小結(jié)（2分鐘）（二）說(shuō)局部設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)舊知。在復(fù)習(xí)舊知中，我設(shè)計(jì)了1個(gè)小游戲“找朋友“，復(fù)習(xí)哪兩個(gè)數(shù)可以湊成十，為接下來(lái)運(yùn)用“湊十法”做好鋪墊。，導(dǎo)入新知。新課標(biāo)提倡情境教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了乘坐時(shí)光飛船感受一年四季的情境。通過(guò)參觀四個(gè)季節(jié)，把新知和課堂練習(xí)有效的結(jié)合起來(lái)。從學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們能夠積極參與其中，并體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，在對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)，也激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為下面數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，體驗(yàn)多樣化。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其是在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，我組織學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型后，就引導(dǎo)學(xué)生自主探究“8+6=？”的計(jì)算方法。每個(gè)人的思維方式不一樣，解題的思路也有所不同，這就使得一題有著多種解答方法。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再組織小組交流，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生在相互協(xié)作中體驗(yàn)成功、獲得進(jìn)步。最后再全班交流，比較各種計(jì)算方法，優(yōu)化算法，最終實(shí)現(xiàn)了新知的建構(gòu)。這樣，逐步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。4．實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸知識(shí)的遷移在于學(xué)習(xí)新知后的鞏固與運(yùn)用，正如孔子所說(shuō)：“溫故而知新”。課堂練習(xí)可適當(dāng)情境化、生活化、實(shí)踐化等，以避免機(jī)械的練習(xí)。我創(chuàng)設(shè)了“夏天摘星星”，“秋天大雁南飛”，“冬天送兔寶寶回家”三個(gè)情境。在這樣的有趣情境中，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)自然消失，注意力自然被吸引到練習(xí)上。在心理安全的放松的氛圍中，學(xué)生的思維會(huì)更加活躍，有利于潛能的發(fā)揮，達(dá)到的聯(lián)系效果。“這節(jié)課大家玩得開(kāi)心嗎？你學(xué)會(huì)了什么？”組織全班交流、總結(jié)。在交流聲中結(jié)束本課。一年級(jí)數(shù)學(xué)老師說(shuō)課稿篇四各位評(píng)委、老師：大家好！我是來(lái)自連山區(qū)世紀(jì)小學(xué)的李娜。我說(shuō)課的內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元，題目是：“小兔請(qǐng)客”。在新的教學(xué)理念下，對(duì)于本課的教學(xué)，我將從以下三方面談?wù)勎业脑O(shè)想。我將本次說(shuō)課分為“設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)程序”三部分。第一部分：設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在新的教學(xué)理念下，對(duì)于本課的教學(xué)，我將從以下三方面談?wù)勎业脑O(shè)想。創(chuàng)造利于學(xué)生成長(zhǎng)的課程環(huán)境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索知
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