20xx年一年級數(shù)學老師說課稿(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 00:09 本頁面
【文章內容簡介】 維方式通過師生、生生互動，合作，探究等方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識。課程標準指出必須轉變學生舊的學習方式。本節(jié)課在學生學習方法的引導上力求體現(xiàn)：在具體的動手操作實踐（擺學具）中，讓學生親身經(jīng)歷探索8加幾的計算過程，體驗成功的快感；通過師生，生生互動、合作、探究完善自己的想法，形成自己獨特的學習方法；通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習，提高學生計算能力與解決問題的能力。教學具準備：主題圖、小黑板、投影儀、計數(shù)器等。三、說教學流程（一）說整體設計一年級學生的認知特點是以具體形象思維為主，好玩、好動。因此，在教學中，我將遵循該年齡階段的學生的認知規(guī)律并結合教材特點，本節(jié)課我設計了如下環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：游戲激趣，復習舊知。（2分鐘）第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新知。（3分鐘）第三個環(huán)節(jié)：探究算法，體驗多樣化。(20分鐘)第四個環(huán)節(jié)：實踐運用，拓展延伸（13分鐘）第五個環(huán)節(jié)：全課小結（2分鐘）（二）說局部設計，復習舊知。在復習舊知中，我設計了1個小游戲“找朋友“，復習哪兩個數(shù)可以湊成十，為接下來運用“湊十法”做好鋪墊。，導入新知。新課標提倡情境教學，我創(chuàng)設了乘坐時光飛船感受一年四季的情境。通過參觀四個季節(jié)，把新知和課堂練習有效的結合起來。從學生所熟悉的現(xiàn)實情境和已有知識經(jīng)驗出發(fā)，讓他們能夠積極參與其中，并體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，在對他們進行環(huán)保教育的同時，也激起了學生濃厚的學習興趣，為下面數(shù)學問題的解決打下了堅實的基礎。，體驗多樣化。蘇霍姆林斯基說：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其是在兒童的精神世界中這種需要特別強烈?！币虼?，通過情境創(chuàng)設，我組織學生建立數(shù)學模型后，就引導學生自主探究“8+6=？”的計算方法。每個人的思維方式不一樣，解題的思路也有所不同，這就使得一題有著多種解答方法。在獨立思考的基礎上，再組織小組交流，學會合作學習，這有利于學生在相互協(xié)作中體驗成功、獲得進步。最后再全班交流，比較各種計算方法，優(yōu)化算法，最終實現(xiàn)了新知的建構。這樣，逐步突出重點，突破難點。4．實踐運用，拓展延伸知識的遷移在于學習新知后的鞏固與運用，正如孔子所說：“溫故而知新”。課堂練習可適當情境化、生活化、實踐化等，以避免機械的練習。我創(chuàng)設了“夏天摘星星”，“秋天大雁南飛”，“冬天送兔寶寶回家”三個情境。在這樣的有趣情境中，學生的心理負擔自然消失，注意力自然被吸引到練習上。在心理安全的放松的氛圍中，學生的思維會更加活躍，有利于潛能的發(fā)揮，達到的聯(lián)系效果?！斑@節(jié)課大家玩得開心嗎？你學會了什么？”組織全班交流、總結。在交流聲中結束本課。一年級數(shù)學老師說課稿篇四各位評委、老師：大家好！我是來自連山區(qū)世紀小學的李娜。我說課的內容選自北師大版小學數(shù)學一年級下冊第三單元，題目是：“小兔請客”。在新的教學理念下，對于本課的教學，我將從以下三方面談談我的設想。我將本次說課分為“設計理念、設計思路、教學程序”三部分。第一部分：設計理念數(shù)學課程標準明確指出：學生是學習的主人，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會；學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在新的教學理念下，對于本課的教學，我將從以下三方面談談我的設想。創(chuàng)造利于學生成長的課程環(huán)境，讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學，經(jīng)歷數(shù)學化的過程，讓學習數(shù)學、探索知
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