20xx年一年級數(shù)學老師說課稿(五篇)(完整版)
【正文】 的練習，提高學生計算能力與解決問題的能力。根據(jù)新課程標準的具體要求和本節(jié)課的教學內容，結合學生實際，我制定了三維一體的教學目標如下：通過操作活動，探索8加幾的計算方法，體驗算法多樣化。一年級，這是一個剛剛燃起思維火花的年齡。表現(xiàn)突出的是李凱，平時很少聽到他的發(fā)言，而今天的他表現(xiàn)的非常勇敢，第5種想法就是他提出的。說說這節(jié)課你學習了什么新知識？一年級數(shù)學老師說課稿篇二本節(jié)課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。分組活動，以小組為單位分類，然后選一個代表來匯報結果，你認識哪些人民幣，怎樣認識的？②買文具。在動手操作進行實踐活動中獨立思考。②培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。③培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。聯(lián)系生活實際解決問題。出示情景圖。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發(fā)展。課后，我反思一下，算法多樣化是數(shù)學課程標準的一個重要思想。這時候，教師任何一個不恰當?shù)难凵瘛⑹謩?，一句不經意的言語，都有可能化作澆滅兒童思維火花的冰水。并能正確計算8加幾的加法。教學具準備：主題圖、小黑板、投影儀、計數(shù)器等。新課標提倡情境教學，我創(chuàng)設了乘坐時光飛船感受一年四季的情境。最后再全班交流，比較各種計算方法，優(yōu)化算法，最終實現(xiàn)了新知的建構。在交流聲中結束本課。提供小組合作交流的機會，讓學生不斷適應新的學習方式，學會與他人合作學習。那么，生動有趣的學習情境，形象具體的直觀演示，豐富多彩的游戲容易吸引他們的注意，激起他們參與學習活動的熱情。本課的教學內容是在“有幾瓶牛奶”的情境中教授9加幾的進位加法。教學重點：會正確計算9加幾的進位加法。我接著說：“小明家里有好多牛奶，你看！”并出示情境圖。第二環(huán)節(jié)，動手擺小棒。第四環(huán)節(jié)，講解湊十法。個位上剩下4個珠子，所以 9+5=14。設計此題目的在于鞏固“湊十法”。幫助學生找到自身的優(yōu)點和不足，對學生進行情感教育。我的板書內容一目了然，重點突出。目的是在解決問題中鞏固進位加法。這部分只需要學生理解，不需要掌握?！比缓蠼M織學生邊擺小棒邊講題，采取的形式有自主練習和指名匯報，目的是讓學生通過擺小棒和說一說的過程理解“湊十法”。我提出這樣要求的目的是引導學生用手中的學具進行算法多樣化的自主探究及合作式的學習。讓學生仔細觀察情境圖，并試著自己提問題—“一共有幾瓶牛奶”。四、說教法說學法。而本課又同時是為本單元的20以內數(shù)進退位加減法、及一年級下冊的100以內數(shù)的加減法及其應用做鋪墊。（2）．通過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。因此，在現(xiàn)實情境中，有意識地采用“操作實踐、自主探索、合作交流、積極思考”等活動方式，讓學生從中感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程，嘗到發(fā)現(xiàn)數(shù)學的滋味。我說課的內容選自北師大版小學數(shù)學一年級下冊第三單元，題目是：“小兔請客”。4．實踐運用，拓展延伸知識的遷移在于學習新知后的鞏固與運用，正如孔子所說：“溫故而知新”。從學生所熟悉的現(xiàn)實情境和已有知識經驗出發(fā)，讓他們能夠積極參與其中，并體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，在對他們進行環(huán)保教育的同時，也激起了學生濃厚的學習興趣，為下面數(shù)學問題的解決打下了堅實的基礎。因此，在教學中，我將遵循該年齡階段的學生的
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