20xx年一年級數(shù)學下冊整十數(shù)加、減整十數(shù)教學反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，這樣會打斷孩子的思路，也是對孩子的一種不信任，以后要慢慢的改正。總之，在本節(jié)課的教學中，學生學得愉快，獲得了良好的情感體驗。繼續(xù)學習！一年級數(shù)學下冊整十數(shù)加、減整十數(shù)教學反思篇三《整十數(shù)加減整十數(shù)》這節(jié)課是我回歸上數(shù)學課后的第一節(jié)公開課，得到通知的時候有點緊張，畢竟是一年來的一次公開課。教學過后，我仔細回顧了一下整堂課的教學過程，有以下的教學反思：我把“高效課堂小組合作學習”教學理念應用到課堂教學中去。讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。我認為整十數(shù)加，減整十數(shù)是兩位數(shù)計算的起始課，是學生進行100以內(nèi)加、減法的基礎，所以本節(jié)課是計算教學中的重點內(nèi)容之一，為了避免計算課的枯燥，我在本節(jié)課中利用教材中提供的資源，來吸引學生的注意力，利用小組合作學習活動，讓學生理解和掌握計算方法和算理，增強學生學習數(shù)學的興趣。使本節(jié)課的學習目標在輕松的學習氛圍中得以完成。利用小組交流互學活動，在交流中做到小組個別匯報，學習氛圍熱烈活躍。注重培養(yǎng)學生的算理能力。比如：10＋20等于幾？學生出現(xiàn)了以下幾種算法：（1）、擺小棒：先擺1捆小棒，再擺2捆，合起來是3捆，所以10＋20=30。（2）、用計數(shù)器：先在十位撥1個珠，再撥2個珠，一共是3個十，3個十就是30。（3）、數(shù)的組成：10里面有1個十，20里面有2個十，合起來是3個十，3個十就是30。（4）、用相同數(shù)位相加：個位加個位，十位加十位，也可算出得數(shù)是30。從上面可以體現(xiàn)了學生的算法多樣化，也使學生在交流中明白了算理，開闊了思路。教學中，我注重引導學生對知識的對比，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律：理解掌握幾個一與幾個十之間的區(qū)別，使學生抓住這個突破點，迅速、正確地進行口算，使學生順利的掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法和算理。存在的問題。
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1