20xx年三年級數(shù)學(xué)周長課件(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 像這樣，樹葉、多邊形等物體表面一周的長就是它們的周長。同桌合作。指一指，說一說學(xué)具中物體表面的周長。找一找身邊物體表面的周長，如：課桌面的邊線、數(shù)學(xué)書封面的邊線、黑板、文具盒等多個物體表面的周長。并動手摸一摸、指一指，在小組內(nèi)說一說。（三）操作實(shí)踐，測量周長。量一量樹葉的周長，同桌的頭圍、腰圍，四邊形的周長。完成表格測量對象測量工具測量方法樹葉的周長頭圍腰圍四邊形的周長宣布測量要求：（1）小組內(nèi)先做好分工，兩人負(fù)責(zé)測量，一人做記錄，一人匯報(bào)。（2）選中要測的物體，想好要用測量工具。（3）及時做好記錄，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。（為了節(jié)省時間，方法可以簡單寫，只要能在匯報(bào)的時候表達(dá)清楚就行了。）（4）時間5分鐘。動手操作，師巡視，可做適當(dāng)指導(dǎo)。交流匯報(bào)，可讓學(xué)生四人小組上臺共同展示。最后得出四邊形可以就是各邊之和。（四）實(shí)踐訓(xùn)練，知識延伸。量一量，算一算下面圖形的周長。下面三個圖形一樣的周長一樣嗎？（1）（2）（3）（五）歸納總結(jié)，完善認(rèn)識。這節(jié)課，你知道了什么？學(xué)會了什么？還有什么地方不懂？讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，給他們一個梳理知識的機(jī)會，通過提示性的引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)貫的概括出什么是周長，補(bǔ)充板書，完善內(nèi)容，提示課題。三年級數(shù)學(xué)周長課件篇三一、說教材：本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識了三角形、正方形、長方形、平行四邊形等平面圖形的基礎(chǔ)上來認(rèn)識平面圖形的周長。是學(xué)生以后學(xué)習(xí)各種圖形計(jì)算的基礎(chǔ)，也是幾何知識的重要基礎(chǔ)。根據(jù)大綱的要求和這節(jié)教材的特點(diǎn)，結(jié)合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合具體的事物或圖形，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。能力目標(biāo)：能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等平面圖形的周長。情感目標(biāo)：結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。依據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是：結(jié)合具體事物和圖形，表述周長的含義。教學(xué)難點(diǎn)是：掌握測量周長的方法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動是建立在學(xué)生認(rèn)知水平和原有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，設(shè)計(jì)的教法主要是讓學(xué)生積極主動參與、探索、解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)知識。因此，在教法設(shè)計(jì)上，我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法。學(xué)法指導(dǎo)
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