20xx年三年級數(shù)學周長課件(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 像這樣，樹葉、多邊形等物體表面一周的長就是它們的周長。同桌合作。指一指，說一說學具中物體表面的周長。找一找身邊物體表面的周長，如：課桌面的邊線、數(shù)學書封面的邊線、黑板、文具盒等多個物體表面的周長。并動手摸一摸、指一指，在小組內(nèi)說一說。（三）操作實踐，測量周長。量一量樹葉的周長，同桌的頭圍、腰圍，四邊形的周長。完成表格測量對象測量工具測量方法樹葉的周長頭圍腰圍四邊形的周長宣布測量要求：（1）小組內(nèi)先做好分工，兩人負責測量，一人做記錄，一人匯報。（2）選中要測的物體，想好要用測量工具。（3）及時做好記錄，做好匯報準備。（為了節(jié)省時間，方法可以簡單寫，只要能在匯報的時候表達清楚就行了。）（4）時間5分鐘。動手操作，師巡視，可做適當指導。交流匯報，可讓學生四人小組上臺共同展示。最后得出四邊形可以就是各邊之和。（四）實踐訓練，知識延伸。量一量，算一算下面圖形的周長。下面三個圖形一樣的周長一樣嗎？（1）（2）（3）（五）歸納總結(jié)，完善認識。這節(jié)課，你知道了什么？學會了什么？還有什么地方不懂？讓學生發(fā)表自己的意見，給他們一個梳理知識的機會，通過提示性的引導，讓學生聯(lián)貫的概括出什么是周長，補充板書，完善內(nèi)容，提示課題。三年級數(shù)學周長課件篇三一、說教材：本節(jié)課是學生認識了三角形、正方形、長方形、平行四邊形等平面圖形的基礎上來認識平面圖形的周長。是學生以后學習各種圖形計算的基礎，也是幾何知識的重要基礎。根據(jù)大綱的要求和這節(jié)教材的特點，結(jié)合三年級學生的學習水平，我確定本節(jié)課的教學目標為：認知目標：結(jié)合具體的事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。能力目標：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等平面圖形的周長。情感目標：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。依據(jù)本節(jié)課的特點以及學生的認知規(guī)律，我認為本課的教學重點是：結(jié)合具體事物和圖形，表述周長的含義。教學難點是：掌握測量周長的方法。數(shù)學教學活動是建立在學生認知水平和原有的知識經(jīng)驗基礎之上的，設計的教法主要是讓學生積極主動參與、探索、解決數(shù)學問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，獲得數(shù)學知識。因此，在教法設計上，我主要運用了情境教學法。學法指導
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