【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喪．．．．．()()()()輿來(lái)奔喪，都不哭。矣。”語(yǔ)時(shí)了不悲。便索．．．()()()不調(diào) 子敬素愛(ài)琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)棧壹?，擲地云：“子敬子敬，．．．．()()()()慟絕良久人琴俱亡。”因，月余亦卒。．．．．．．()()()初二第一單元測(cè)試 初二第一單元測(cè)試卷篇四20162017學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文第一單元練習(xí)班級(jí)(class)姓名(name)學(xué)號(hào)(number)成績(jī)(mark)一、讀拼音，填字組成詞語(yǔ)。hu236。 教（）智（）（）畫(huà)l236。（）史鼓（）再接再（）li224。n 鍛（）留（）訓(xùn)（）j237。（）使（）時(shí)奮筆（）書(shū)二、下列每道小題都有一個(gè)讀音錯(cuò)的，請(qǐng)把答案寫(xiě)在后面。1．a(chǎn)正（zh226。ng）月b姥（lǎo）姥c戛（ji225。）然而止d堡（bǎo）壘（）2．a(chǎn)蓑（suō）衣b扁（biǎn）舟c 鞭策（c226。）d既（j236。）然（）三、下列每道小題字形或解釋都有兩個(gè)是錯(cuò)的，請(qǐng)把答案寫(xiě)在后面。1．a(chǎn)終生難忘b迫不急待c星羅棋布d專(zhuān)心志致（）2．a(chǎn)引人入勝：美好的地方b身臨其境：面對(duì)．．c言師采藥去：說(shuō)d意欲捕鳴蟬：將來(lái)（）．．四、把下列表示“看”的詞語(yǔ)的序號(hào)填到括號(hào)里。a環(huán)視 b欣賞 c俯視 d東張西望 e瀏覽 f凝視 g瞻仰 h瞻前顧后 i仰望 1．人們泛舟湖上，()著如畫(huà)的美景，感到心曠神怡。2．《野風(fēng)車(chē)》這本書(shū)我只()了一遍，還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)讀。3．我走進(jìn)屋，()了一下屋里的陳設(shè)，真為他儉樸的生活作風(fēng)所感動(dòng)。4．我們()著先烈的遺像，心中升起一股敬意。5．他在山下（）山頂，只看見(jiàn)山頂云霧繚繞。五、下列表達(dá)正確的一項(xiàng)的是（）a “我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境?！笔潜扔骶?。b “引人入勝”與“不可勝數(shù)”中的“勝”的意思一樣。c《尋隱者不遇》這首詩(shī)作者是唐代詩(shī)人賈島寫(xiě)的。d《所見(jiàn)》這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。六、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）a鴨子不僅能在岸上走，還能在水里游。b她焦急地等待著汽車(chē)開(kāi)來(lái)的方向。c鄰居家的弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。d聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻教育。七、下列古詩(shī)不是表現(xiàn)兒童的是（）a《小兒垂釣》 b《宿新市徐公店》 c《所見(jiàn)》 d游子吟八、積累與運(yùn)用。，高爾基說(shuō):“?！眲⑾蛘f(shuō): “?！?.《陶校長(zhǎng)的演講》是教育家 的一篇演講稿，他要求學(xué)生每天從、四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。3．“只在此山中?！笔?代詩(shī)人 《尋隱者不遇》中的詩(shī)句。詩(shī)歌通過(guò)詩(shī)人與童子的 體現(xiàn)了隱者高潔的品格。4．《所見(jiàn)》是 朝詩(shī)人 的作品。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，牧童先是“ ”，忽然“ ”，是因?yàn)樗?”。我們還從詩(shī)中“ ”一詞中看出當(dāng)時(shí)是夏季。九、閱讀與理解。閱讀（一）有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1．這片斷選自《 》，作者是，課文原題是《 》。2．“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！钡囊馑际?。3．“恭恭敬敬地向他行禮”可不可以改為“恭敬地向他行禮”？為什么？ 4．如何理解“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子”？閱讀（二）留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校少先隊(duì)開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。，作為主持人，你覺(jué)得哪一個(gè)主題詞更貼切？①讓世界充滿愛(ài) ②明天更美好 ③手拉手，心連心 選項(xiàng)：理由： ，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表① ② ，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。例如：給留守學(xué)生集體過(guò)生日① ②閱讀（三）比爾克利亞是美國(guó)猶他州的一名中學(xué)教師，他對(duì)教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中口碑極佳。有一次他給學(xué)生布置了一份作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫(xiě)一篇作文。一個(gè)名叫蒙迪羅伯特的孩子x236。ng gāo cǎi li232。［ ］地寫(xiě)開(kāi)了，用了大半夜的時(shí)間，寫(xiě)了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，并畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外他還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，______________________________。然而作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻見(jiàn)第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大“f”(差)。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了f？”克利亞老師打量了一下眼前的毛頭小伙，a［慎重 鄭重］地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多的錢(qián)嗎？”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭，和藹地說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得b［慎重 鄭重］一些，這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要！”此后的歲月，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，作業(yè)上很大很刺眼的“f”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地jiān n225。n［ ］創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地超越新的征程。多年后蒙迪羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，擁有了以他名字命名的“蒙迪”私人牧馬場(chǎng)。一天，當(dāng)克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)有的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)時(shí)，頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的他流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說(shuō)：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)忍和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)！”蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說(shuō)道：“老師，謝謝您！正是那次糟糕的成績(jī)，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗?！笨死麃喞蠋熅従彽靥痤^，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。是啊，夢(mèng)就是期望。有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。1．填寫(xiě)拼音表示的詞語(yǔ)，并將文中a、b兩處的括號(hào)里正確的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線。2．解詞：懺悔—— 3．第3自然段中的橫線上，應(yīng)該填寫(xiě)蒙迪怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，描述當(dāng)時(shí)蒙迪的神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言。4．仔細(xì)閱讀短文，說(shuō)說(shuō)自己的理解和感悟，① 克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“f”等級(jí)?你怎樣看待他的這個(gè)評(píng)價(jià)?② 第6自然段中，蒙迪的父親對(duì)蒙迪說(shuō)：“??你得b［慎重 鄭重］一些??”，父親為什么這么說(shuō)？仔細(xì)閱讀父親說(shuō)的話，反復(fù)品味其中的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。③ 克利亞老師在懺悔時(shí)所說(shuō)的話中，把自己比作“偷夢(mèng)的小偷”，這樣的表達(dá)有什么作用？5．仿照結(jié)尾畫(huà)線的句子，寫(xiě)下你對(duì)“夢(mèng)想”的感受。夢(mèng)就是期望。有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。夢(mèng)就是。有才會(huì)，才會(huì)。6．以“編寫(xiě)提綱”的方式，根據(jù)這篇文章做一則讀書(shū)筆記，寫(xiě)在右邊的方框內(nèi)。：________________________________十、習(xí)作與表達(dá)。題目：_______，一直記在我的心中要求：在你的心中一定記著一些特別的人，或是一次特別的經(jīng)歷，或是一個(gè)讓你忘不掉的小動(dòng)物??拿起筆，寫(xiě)下心底這份記憶吧！初二第一單元測(cè)試 初二第一單元測(cè)試卷篇五初二第一單元練習(xí)一、選擇題(下列各題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)將它填入對(duì)應(yīng)的答題欄內(nèi)。)，抗震救災(zāi)英模事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。催人淚下的先進(jìn)事跡和模范人物感動(dòng)了臺(tái)下的每一位聽(tīng)眾，人們淚流滿面，甚至失聲痛哭。這說(shuō)明() ，南京世茂濱江新城傳出“” 消息。面對(duì)此消息，欲購(gòu)房者滿心歡喜地前往觀看、預(yù)定。已購(gòu)房者則憤怒地找到相關(guān)負(fù)責(zé)人，要求退房。對(duì)此下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()，人們會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)2008年9月23日，芬蘭考哈約基一所職業(yè)高等學(xué)校的一名22歲的學(xué)生開(kāi)槍向同學(xué)射擊，造成11人死亡，多人受傷。據(jù)了解，此學(xué)生因瑣事與同學(xué)發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，情緒失控的他便持槍向同學(xué)進(jìn)行了射擊。據(jù)此回答第3～4題。()①不良情緒會(huì)使人們沖動(dòng)、消極，甚至做出一些違背道德與法律的事情②有了不良情緒，就會(huì)走上違法犯罪的道路③人不應(yīng)該有消極的情緒④