20xx年以內(nèi)的加法以內(nèi)加法大班教案(通用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪一隊的紅蘋果個數(shù)最多。教師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多？大家還會有機會的，現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關(guān)。第二關(guān)：我說你來算教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？請小朋友算一算。提問：你是怎么算出來的。師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。（2）教師完整講述，并板書：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。教師：你們選誰？接受挑戰(zhàn)，請聽題。小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)活動結(jié)束。以內(nèi)的加法篇七復習10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計算能力。能積極參與數(shù)學活動，大膽回答問題。動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干（與幼兒數(shù)量相同）學具小花若干一、預備活動：問候，組織幼兒手指游戲：十個阿姨來摘梨二、集體活動創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰？（出示小貓頭飾）小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎？（愿意）小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的`問題就可以帶走我，（算式題2+3=4+3=等）（此環(huán)節(jié)可使用學具小花進行算式題的驗證活動）三、幼兒操作練習小貓在小朋友的幫助下，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導。四、小結(jié)，收拾學具以內(nèi)的加法篇八幼兒在學習5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈活反應能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學習5的加法時，我把重點放在幼兒觀察與動手能力上面，并進一步學習5的加法。使其更深入的了解的組成。同時，我又考慮到學習數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習列出算式。復習5的組成，并知道4 3 2及前后位置互換都等于5。進一步認識理解“+ ”、 “=”號的含義。在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點：如何5的加法。難點：書寫5的加法算式。教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。學具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。（一）復習5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。（二）學習5的39。加法導入活動，引起幼兒學習的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果，小蘭又帶來1個蘋果，那么班里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。（1）4 +1=5 4表示什么？（4表示老師買回的4個蘋果）1表示什么？（1表示爸爸帶來的1個蘋果）5 表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來）（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。1 +4=5 （集體說一說算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。（三）幼兒操作，教師指導。教師在黑板上畫出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略）1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5（四） 請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結(jié)課的目的。以內(nèi)的加法篇九認識加號+和等號=，學習列加法算式。提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。物質(zhì)準備：(1)教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，+=的圖卡、15數(shù)字卡。(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、210的數(shù)字掛鉤。(3)分組活動材料：情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1