【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 搜集的藥品說(shuō)明書，尋找在藥物說(shuō)明書上有沒(méi)有藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法和用量、藥片規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期、有效期、生產(chǎn)批號(hào)等。教師補(bǔ)充講解：一般來(lái)說(shuō)藥品的有效期為15年，沒(méi)有規(guī)定或表明有效期一般按5年來(lái)算，失效期指藥品在規(guī)定的儲(chǔ)存條件下，其質(zhì)量不符合國(guó)家認(rèn)可的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求，不能繼續(xù)使用的日期。舉例：“有效期為1999年7月”指該藥可用到1999年7月31日。“失效期為1999年7月”指該藥可用到1999年6月30日。我們掌握了以上的常識(shí)也是安全用藥的必備，我們購(gòu)買了非處方藥必須嚴(yán)格認(rèn)真閱讀說(shuō)明書，按照要求進(jìn)行服用，而處方藥則必須在醫(yī)師的具體指導(dǎo)下方可使用。二、家庭小藥箱的配備在生活中，有時(shí)候會(huì)突發(fā)性的出現(xiàn)一些小毛病，如感冒、腹泄等，這時(shí)候如果家中早已準(zhǔn)備好了那就方便多了，因此家中配備一個(gè)科學(xué)的家庭藥箱或旅行藥箱，就顯得非常有必要了?，F(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)家庭藥箱，在設(shè)計(jì)時(shí)，你首先要考慮家庭中常備的藥物有哪些？家庭成員中是否有特殊情況，這些藥物的保存方法你了解嗎？如何將這些藥物擺放？學(xué)生進(jìn)行小組設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后小組交流。三、鞏固練習(xí)看誰(shuí)選得對(duì)下列說(shuō)法中不正確的是，因此這類藥物可以隨意服用，不會(huì)對(duì)身體引起毒性或副作用，在使用之前都應(yīng)仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書答案：b當(dāng)你的家人因腹瀉需要服藥時(shí)，你應(yīng)該選擇下列哪種非處方藥答案：d下列藥物已經(jīng)過(guò)期不能使用的是（假設(shè)教學(xué)時(shí)間為20xx年6月1日），有效期：三年，有效期：二年答案：d高二下生物教案 高二生物教學(xué)篇五了解實(shí)驗(yàn)原理。學(xué)會(huì)dna的粗提取和鑒定的方法，觀察提取出來(lái)的dna物質(zhì)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在nacl溶液中的溶解度，是隨著nacl的濃度的變化而改變的。／l時(shí)，dna的溶解度最低。利用這一原理，可以使溶解在nacl溶液中的dna析出。不溶于酒精溶液，但是細(xì)胞中的某些物質(zhì)則可以溶于酒精溶液。利用這一原理，可以進(jìn)一步提取出含雜質(zhì)較少的dna.遇二苯胺（沸水浴）會(huì)染成藍(lán)色，因此，二苯胺可以作為鑒定dna的試劑。步驟3析出含dna的黏稠物中，蒸餾水要沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩加入，不能一次快速倒入。實(shí)驗(yàn)中有多個(gè)步驟都要用玻璃棒進(jìn)行攪拌，但是在不同的步驟中玻璃棒的用法不同。雞血細(xì)胞液（5～10ml）；體積分?jǐn)?shù)為95％的冷酒精，蒸餾水，／ml的檸檬酸鈉溶液，物質(zhì)的量濃度分別為2mol／／l的nacl溶液，二苯胺試劑；燒杯（100ml，1個(gè)，50ml，500ml，各2個(gè)），漏斗，試管（20ml，2個(gè)），玻璃棒，滴管，量筒（100ml，1個(gè)），紗布，鑷子，濾紙，鐵架臺(tái)，鐵環(huán)，三角架，酒精燈，石棉網(wǎng)，載玻片，試管夾。制備雞血細(xì)胞液，方法是：／ml的檸檬酸鈉溶液100ml，置于500ml燒懷中，注入新鮮的雞血（約180ml），用玻璃棒攪拌，使其充分混合，以免凝血。靜置于冰箱內(nèi)一天，使血細(xì)胞自行沉淀。（也可以用離心機(jī)離心2min（轉(zhuǎn)速1000轉(zhuǎn)/分）。用吸管吸去上清液。板書：（課前寫好）實(shí)驗(yàn)十一dna的粗提取與鑒定析出溶解在nac1溶液中的dna.用冷酒精提取出含雜質(zhì)較少的dna.在沸水浴時(shí)被二苯胺染成藍(lán)色。提取細(xì)胞核物質(zhì)：順時(shí)針?lè)较驍嚢?，稍快，稍重?min溶解dna：析出含dna的黏稠物：蒸餾水300ml，逆時(shí)針?lè)较驍嚢?，緩慢過(guò)濾：取黏稠物再溶解：順時(shí)針?lè)较驍嚢?，較慢。3min過(guò)濾：取濾液。提取出含雜質(zhì)較少的dna，逆時(shí)針?lè)较驍嚢?，稍慢?min的鑒定：沸水浴5min高二下生物教案 高二生物教學(xué)篇六一、知識(shí)方面使學(xué)生理解礦質(zhì)元素的概念，了解植物必需的礦質(zhì)元素的種類和來(lái)源使學(xué)生理解根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收過(guò)程及其與植物根細(xì)胞呼吸作用之間的密切關(guān)系使學(xué)生理解根吸收礦質(zhì)元素離子與根吸水的聯(lián)系和區(qū)別使學(xué)生了解礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的存在形式、運(yùn)輸方式和利用特點(diǎn)使學(xué)生了解合理施肥、無(wú)土栽培原理和實(shí)用。二、能力方面通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收過(guò)程與呼吸作用的關(guān)系以及分析影響根吸收礦質(zhì)離子的環(huán)境因素，訓(xùn)練學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問(wèn)題的能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面通過(guò)在教學(xué)中介紹合理施肥、無(wú)土栽培原理和實(shí)用，增加學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。教學(xué)建議教材分析教材主要講述了植物必需的礦質(zhì)元素、根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收、礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用、合理施肥以及無(wú)土栽培的基礎(chǔ)知識(shí)。植物必需的礦質(zhì)元素教材在第一章中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)組成生物體的化學(xué)元素基礎(chǔ)上講述了：（1）什么是礦質(zhì)元素將植物烘干后充分燃燒，植物體中的c、h、o、n元素會(huì)以二氧化碳、水分、分子態(tài)氮和氮的氧化物等氣體形式散失，而礦質(zhì)元素以氧化物的形式存在于灰分中，所以礦質(zhì)元素元素也叫做灰分元素，它們主要是由根系從土壤中吸收，氮元素雖在燃燒過(guò)程中散失，不存在于灰分中，但是氮與其它礦質(zhì)元素一樣，也是植物從土壤中以無(wú)機(jī)鹽的形式吸收來(lái)的，因此，也將氮?dú)w于礦質(zhì)元素一類。（2）什么是植物必需的礦質(zhì)元素目前，科學(xué)家確定的植物必需的礦質(zhì)元素有13種，其中n、p、s、k、ca、mg等6種屬于大量元素，fe、mn、b、zn、cu、mo、cl等7種屬于微量元素。（3）簡(jiǎn)要地講述了確定植物必需的礦質(zhì)元素的方法在人工配制的培養(yǎng)液中，除去某一種礦質(zhì)元素后，植物的生長(zhǎng)發(fā)育不正常了，而補(bǔ)充這種礦質(zhì)元素后，植物的生長(zhǎng)發(fā)育又恢復(fù)正常的狀態(tài)，就說(shuō)明這種礦質(zhì)元素是植物必需的礦質(zhì)元素。根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收教材主要從植物吸收礦質(zhì)元素的器官、植物吸收礦質(zhì)元素的主要部位、礦質(zhì)元素的存在形式、礦質(zhì)元素被植物吸收的形式、根吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程幾個(gè)方面介紹了植物對(duì)礦質(zhì)元