20xx年九年級(jí)語文期末考試卷面分析(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有錯(cuò)的。由此可見，我們教師平時(shí)重視這方面知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，抓住了語文教學(xué)的根本。這是值得 稱道的最大的亮點(diǎn)。（二）突出了對(duì)考生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)能力的考查。文言文試題，《出師表》是經(jīng)典篇目，試題主要考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)在含義的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸拓展，考察 考生的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。比如： 第20題“在《中國最虛偽的男人：梅朝榮品諸葛亮》一書中，諸葛亮被描述成了一個(gè)很有心計(jì)和野心的中國最虛偽的男人。不僅他輔佐劉備成了一場(chǎng)陰謀，而且被當(dāng)做禮賢下士典范的三顧茅廬，也說成了是民間傳言和歷史演義小說的創(chuàng)造。對(duì)諸葛亮的歪解，你一定有話要說。在你的心目中，諸葛亮是一個(gè)什么樣的人？說說你的理由?！笨忌綍r(shí)只要認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)文言文，答題一般不會(huì)出錯(cuò)，這是課內(nèi)所學(xué)的文言知識(shí)在新的語言環(huán)境中的再現(xiàn)。再有，從選文中概括諸葛亮請(qǐng)求出師北伐的理由。這道題重點(diǎn)考察思維綜合運(yùn)用概括能力。此外，現(xiàn)代文閱讀 題里也注重對(duì)考生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)能力的考查。譬如： “第14題選擇不適合作為本文論據(jù)的一項(xiàng)。第15題讀完本文，你獲得了怎樣的人生啟示。還有，第9題根據(jù)原文仿寫小詩?！笨傊F(xiàn)代文閱讀試題的考查有一定的思維難度，但絕大部分題目不難，只要稍加分析便能得出答案。既考查了評(píng)判能力，又考查分析、表述能力。不過，可喜的是：考生都 能運(yùn)用自己的發(fā)散思維，八仙過海各顯神通，把題答得盡善盡美，丟分的比較少。（三）注重對(duì)考生語言表達(dá)能力考查。是采取半命題作文方式。題目是《幸福，原來——》，幸福這個(gè)話題，人人都有話說，大多同學(xué)都能寫好。同時(shí)有采用半命的形勢(shì)，也為語文水平高的同學(xué)提供了發(fā)揮語文才能的空間。尤其是材料提示，也給考生以最大限度的拓展了選材的空間及寫作的內(nèi)容，開闊了考生的寫作思路。對(duì)引領(lǐng)學(xué)生回歸生活，抒寫真情實(shí)感，起到很好的引導(dǎo)作用。因此，令人欣喜的是能看到一篇篇生動(dòng)感人的好文章，考生在語言表達(dá)能力發(fā)揮到極致，彰顯了自我。四、存在不足。大多數(shù)考生卷面還不夠整潔，字書寫得不過關(guān)，潦草，不規(guī)范，語言表達(dá)上顯得貧乏、單調(diào)、乏味，沒有新鮮感。不要小看這個(gè)問題，從某種程度上說，會(huì)直接影響語文成績的提高。相當(dāng)一部分教師將大部分時(shí)間花費(fèi)到傳授知識(shí)的層面上，脫離語言的交際實(shí)際，扼制學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生的語文知識(shí)和能力兩方面發(fā)展極不平衡。試卷的抽樣調(diào)查顯示，考查基礎(chǔ)知識(shí)題好，而考查語言運(yùn)用能力方面顯得差一點(diǎn)。由此可見，教學(xué)中以講代練，以教代學(xué)的死記硬背的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在。五．對(duì)今后教學(xué)工作的建議加強(qiáng)語言表達(dá)等基本功訓(xùn)練。教學(xué)工作要貼近生活、貼近時(shí)代，增強(qiáng)對(duì)生活的感受力。處理好課堂中教與學(xué)的關(guān)系，精講中求質(zhì)量，精練中求效率?？偠灾@次期末測(cè)試是中考前的一次大練兵。它起到的是拋磚引玉的作 用。中考是我們今后教學(xué)的導(dǎo)向，只要我們教師加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重平時(shí)積 累，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)氛圍中，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的人文素 養(yǎng)必定回穩(wěn)步發(fā)展，日臻完善。同時(shí)也會(huì)大大地提高我縣語文教學(xué)的質(zhì)量。九年級(jí)語文期末考試卷面分析篇三九年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析一、試卷評(píng)價(jià)本次語文期末試卷，總體上體現(xiàn)了命題者對(duì)語文教材的準(zhǔn)確審視、對(duì)中考趨勢(shì)走向全面的把握與理解，關(guān)注了新課改對(duì)語文教學(xué)的基本要求，重視運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能分析問題和解決問題，尤其重視學(xué)生整體把握文意、對(duì)學(xué)生的理解分析能力、概括運(yùn)用能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。試題注重于引導(dǎo)學(xué)生積累、感受與思考，富有時(shí)代氣息，強(qiáng)調(diào)語文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文特性，給學(xué)生以人文薰陶，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)本期語文學(xué)習(xí)的總體要求。二、答題情況分析這次考試，我校最高分87分，最低分18分，優(yōu)秀率0％，及格率30％。試題的題量適中，難易適中，有較強(qiáng)的區(qū)分度，準(zhǔn)確的考查學(xué)生的語文實(shí)際水平。（一）基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)整體得分情況不太好。主要存在的問題是部分學(xué)生語文雙基知識(shí)不牢固，前五個(gè)選擇題考察字形及字音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、成語、語法等，失分嚴(yán)重。（二）閱讀題包括淺層次閱讀和深層次閱讀。著重考查學(xué)生的閱讀能力、解題能力、語言感悟能力、理解鑒賞能力，以及學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀。淺層次閱讀中，古詩詞《望江南》對(duì)作者的情感變化學(xué)生普通掌握不夠好，失分較嚴(yán)重，我
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