【正文】 ，考生一般不會(huì)錯(cuò)，基本上保持在滿分10分。試題的出臺(tái)，也將對(duì)今后我縣的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 改革起到一個(gè)導(dǎo)向作用。今后的作文教學(xué)還須從最基本的東西做起。要重視探究，探究既要在文本層面上從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行，也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)問語(yǔ)境的關(guān)鍵因素進(jìn)行探究。三、今后教學(xué)建議重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。3）選材結(jié)構(gòu)。但本題是講課時(shí)一個(gè)重點(diǎn)，看來目前教師復(fù)習(xí)只重視課外而忽視了根本。（二）閱讀由閱讀（一）、閱讀（二）、閱讀（三）和組成，共55分。考生看到熟悉的題目，會(huì)緩和緊張的心理，從容應(yīng)答，有利于考生真實(shí)水平的發(fā)揮。九年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析篇一太和縣斤溝中學(xué)我校的期末考試使用的是省大聯(lián)考試卷，試卷給人的總體印象是：穩(wěn)中有變，難度適宜。它緊扣《新課標(biāo)》的要求，全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力，充分體現(xiàn)新課程理念，對(duì)新課程語(yǔ)文教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。試題注重基礎(chǔ)，難度適宜。閱讀（一）是《讀懂父愛》，由5小題組成，共21分，平均得分18分，難度不高。第21題分值5分，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)人才的理解，應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)的，但事實(shí)是一般。今年作文在選材方面，部分考生能把握最新的內(nèi)心世界，傾聽不同的情感體驗(yàn)，營(yíng)造成長(zhǎng)過程中感情的波瀾，從而使自己的文章出萃。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；而運(yùn)用，是積累的目的。要在指導(dǎo)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生在文本中多角度思考問題的思維品質(zhì)，要讓學(xué)生具有“盡量答出下一點(diǎn)”的探究意識(shí)。比如，加強(qiáng)學(xué)生的審題與立意能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。二、試卷的結(jié)構(gòu)本試題滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。但在閱卷過程中，仍發(fā)現(xiàn)有一少部分考生在默寫“莫道不消魂”一句時(shí)，“消”字錯(cuò)的多?！冻鰩煴怼?中的“痛恨”與“卑鄙”，學(xué)生通常均能答對(duì)，課外選文的“覓”字也是常見的實(shí)詞。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸拓展，考察 考生的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。此外，現(xiàn)代文閱讀 題里也注重對(duì)考生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)能力的考查。是采取半命題作文方式。不要小看這個(gè)問題，從某種程度上說，會(huì)直接影響語(yǔ)文成績(jī)的提高。總而言之，這次期末測(cè)試是中考前的一次大練兵。（一）基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)整體得分情況不太好。遺憾的是大部分同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、答題技巧欠缺，在考場(chǎng)上顧此失彼、漏洞百出。現(xiàn)代文閱讀教學(xué)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文整體，在整體把握的基礎(chǔ)上作綜合的分析。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟生活。讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟豐富多彩的生活，從生活中感悟人生、感悟大自然的美，并貫穿到平時(shí)的語(yǔ)文課，尤其是作文課中。還有病句修改，三成考生找不出病句。考生對(duì)作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒有答出內(nèi)容上的作用。學(xué)生錯(cuò)別字較多，詞語(yǔ)解釋、翻譯等問題（特別是文體常識(shí)）的解決只能靠落實(shí)，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切忌死記硬背的機(jī)械記憶。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過日記、隨筆等寫作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力。記得魯迅先生說過這樣的話，真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！皼]有功勞也有苦勞”的背后是一種退縮、逃避。也只有團(tuán)結(jié)合作，互通有無(wú)，做到資源共享。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。5．加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練。3．要廣閱讀，多積累?？忌鷮?duì)作者的思路把握不準(zhǔn)確、論證過程概括不全面。（二）閱讀理解 出錯(cuò)較多的有：第6小題考生翻譯不夠準(zhǔn)確。同時(shí)體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的人文性及時(shí)代性?！澳サ恫徽`砍柴功”，只有認(rèn)真審清題目，才能做到有的放矢，最終水到渠成。教學(xué)要沉入語(yǔ)言，就是要深入理解語(yǔ)言的用語(yǔ)環(huán)境，理解具體語(yǔ)境中的語(yǔ)言意義，理解語(yǔ)言運(yùn)用的效果。三、今后措施關(guān)注語(yǔ)文積累與運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）閱讀題包括淺層次閱讀和深層次閱讀。中考是我們今后教學(xué)的導(dǎo)向，只要我們教師加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重平時(shí)積 累，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)氛圍中，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的人文素 養(yǎng)必定回穩(wěn)步發(fā)展，日臻完善。學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力兩方面發(fā)展極不平衡。同時(shí)有采用半命的形勢(shì)，也為語(yǔ)文水