財管學(xué)院院長新生入學(xué)典禮致辭(編輯修改稿)
2025-08-12 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，高等教育機構(gòu)必須教育學(xué)生，使其成為具有豐富知識和強烈上進心的公民。他們能夠批判地思考和分析問題，尋找社會問題的解決方案并承擔(dān)社會責(zé)任。批判性思維提倡的是一種懷疑的精神，不迷信書本知識，不盲從權(quán)威。但這決不是指遇到任何問題就開始批判，懷疑一切。而且，這種懷疑的態(tài)度是對事不對人。正如胡適先生所說，做學(xué)問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑。我個人更同意將Critical Thinking翻譯為審辯性思維。Critical在古希臘語當中是提問、理解的分析能力，即辨明或判斷的能力。上世紀90年代，針對人們對何為審辯式思維的理解差異，美國哲學(xué)學(xué)會和教育領(lǐng)域的專家，運用管理學(xué)中的德爾菲方法進行了研究，在報告中將審辯式思維描述為胸懷開闊，靈活，公正，直面?zhèn)€人偏見，謹慎判斷，三思而行。第四個話題：寬容與包容馬丁路德金說：黑暗不能驅(qū)除黑暗，只有光明才可以做到。仇恨不能驅(qū)除仇恨，只有愛才可以做到.寬容是一種修養(yǎng)、一種境界、一種美德，包容是一種胸懷。寬容是能原諒別人對你的傷害，而包容是能包含別人的缺點和與你不同的價值觀。作為新生，大家都來自不同的地區(qū)，有著不同
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