【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共 18 頁(yè) 出去也不一定有很強(qiáng)的能力，所以這個(gè)基礎(chǔ)越厚實(shí)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和技能的發(fā)揮會(huì)越完美，我們今天要講后期勃發(fā)，基礎(chǔ)不雄厚、不厚實(shí)，它是展不開(kāi)的，打不開(kāi)。所以對(duì)于一個(gè)想成就大事的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)那些對(duì)未來(lái)工作有間接作用的東西，比直接作用的東西來(lái)講，從某種意義 上來(lái)說(shuō)，更有意義。 我們從 09 級(jí)的學(xué)生開(kāi)始，還是恢復(fù)數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)必修課，為什么要恢復(fù)。因?yàn)檫@個(gè)數(shù)學(xué)，有些人講說(shuō)這個(gè)數(shù)學(xué)在我的未來(lái)工作中用不了多少呀，一般的工作中幾加幾、幾減幾就行了，還要那么多，還要學(xué)倒數(shù)、學(xué)基數(shù)、學(xué)那些方程，學(xué)那么多干什么。它不影響你，可以培養(yǎng)我們一種很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，我還跟同學(xué)們講，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)研究的趨向已經(jīng)走向了以定量研究為主，而過(guò)去那樣一種理論研究，所謂的理論研究，形象思維多一些，想象的多一些，可能到下一段，我們這幾天在開(kāi)會(huì)、在探討這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一部分老師如果 不努力，再過(guò)一些年，不僅說(shuō)不好教，那些文章不一定看得懂。所以說(shuō)你們，我是打經(jīng)濟(jì)管理學(xué)這個(gè)比方，其他學(xué)科方面我不太有發(fā)言權(quán)，我打這個(gè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)這個(gè)比方，比方說(shuō)像數(shù)學(xué)、像統(tǒng)計(jì)學(xué)、像英語(yǔ)，包括我們的應(yīng)用寫作，還包括計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，這都是我們一些帶工具性的課程，哪一個(gè)都重要。所以這些課程比那些直接的都有作用的，比如我們學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，他們直接的就是會(huì)計(jì)方面的一些課程，這些課程不弄好，將來(lái)我們做不好會(huì)計(jì)，所以這些課程的意 第 9 頁(yè) 共 18 頁(yè) 義就在于它能夠幫助人們提高思維能力，特別是邏輯思維能力，所以帶基礎(chǔ)性的課程是我們這個(gè)課程學(xué)習(xí)中的根 基和根本，我們希望我們?nèi)w同學(xué)對(duì)我們學(xué)校所開(kāi)設(shè)的所有課程都要引起重視，不管是直接的，還是間接的。 除課堂以外，當(dāng)然是對(duì)學(xué)生而言，這個(gè)課堂學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，但事實(shí)上除課堂以外，還有很多東西要在課外加強(qiáng)學(xué)習(xí)。第一課堂學(xué)習(xí)需在課外消化的東西，我們知道我們同學(xué)們現(xiàn)在，估計(jì)有很多學(xué)生不太注重在課外消化課內(nèi)的東西，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)除了一部分同學(xué)做，其他的一些都做了沒(méi)有。所以課外消化非常重要。按照高等教育改革的這個(gè)趨勢(shì)它是逐步要減少同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)， 一個(gè)是課減少，第二個(gè)是必修課減少，選修課增加。我們現(xiàn)在就處在一個(gè)兩難的時(shí)候，后一階段，特別是我們干部同學(xué)做工作，我們處在兩難的時(shí)候，我們必修課開(kāi)少，課堂減少，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了以后，他有一部分學(xué)生不學(xué)了，不僅學(xué)不到東西，還闖出一些亂子。不瞞同學(xué)們講， 09 級(jí)的培養(yǎng)方案，我們把課堂的支柱給我們現(xiàn)在的同學(xué)們，還大了一些，所以我們跟高教改革的趨勢(shì)不協(xié)調(diào)的東西，但是迫不得已，課外要學(xué)習(xí)的第二點(diǎn)，就是大量需要利用課外進(jìn)行訓(xùn)練的各種技能，這就很多了。各個(gè)方面的技能，有的是專業(yè)技能，有的是其他方面。 第三， 工具性的知識(shí)和技能的強(qiáng)化，我們前面剛才提到了， 第 10 頁(yè) 共 18 頁(yè) 像英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫作課，這些工具性的課程，數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)。第四，同學(xué)們感興趣的有關(guān)理論、知識(shí)和技能。我們中國(guó)教育有很多經(jīng)過(guò)幾千年的演變，有很多很好的東西，但是和那些發(fā)達(dá)國(guó)家的教育相比，有一點(diǎn)不好，怎樣。就是對(duì)我們同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展，這個(gè)學(xué)校做的不夠，這也是一個(gè)需要時(shí)間來(lái)逐步解決的問(wèn)題，所以需要我們同學(xué)們把課內(nèi)的有關(guān)的東西和課外的一些訓(xùn)練做完以后，我們同學(xué)自己的一些興趣里面兼顧，有些喜歡天文，有些喜歡地理，你還可以兼顧，把興趣愛(ài)好結(jié)合進(jìn)去。第五點(diǎn)，也是很重要的一點(diǎn)，就是 我們表達(dá)能力、交際能力的鍛煉和提高，這個(gè)非常重要的，在大學(xué)階段，我們同學(xué)們?cè)谶@個(gè)方面的機(jī)會(huì)也不均衡，你看我們?cè)谧母刹客瑢W(xué)，可能你們的機(jī)會(huì)要多一些，當(dāng)然即便多一些，在你們之間也肯定存在差別，我們班級(jí)上還有沒(méi)有同學(xué)就是在我們教學(xué)給你的機(jī)會(huì)里面一點(diǎn)都沒(méi)有的呢。還有沒(méi)有同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有到講臺(tái)上發(fā)過(guò)言，從來(lái)沒(méi)有在一個(gè)的群體里面講一些意見(jiàn)。有沒(méi)有同學(xué)?？隙ㄓ?。所以鍛煉口才、鍛煉交際能力也是我們?cè)谛Ｆ陂g一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們這個(gè)現(xiàn)代這個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，這一點(diǎn)比你們學(xué)專業(yè)知識(shí)，從某種意義上來(lái)講還要重要，總之，同學(xué)們要抓 住當(dāng)前的寶貴時(shí)間努力學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)的目的最終應(yīng)當(dāng)是提高我們個(gè)人的素質(zhì)，這個(gè)素質(zhì)，一般的人來(lái)講人的素質(zhì)有幾種，一個(gè)政治思想素質(zhì)，第二個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，第三個(gè)身心素質(zhì)。人們講素質(zhì)無(wú)外乎就是這三個(gè)方面。我們 第 11 頁(yè) 共 18 頁(yè) 說(shuō)提高素質(zhì)，高素質(zhì)也不可能從天而降。素質(zhì)靠什么支撐呢。素質(zhì)靠能力支撐。高素質(zhì)靠強(qiáng)能力來(lái)支撐。那么能力靠什么支撐呢。它也不能從天上掉下來(lái)呀。能力靠知識(shí)支撐，較強(qiáng)的能力一定有比較寬厚的知識(shí)來(lái)支撐。就是說(shuō)知識(shí)的寬厚程度決定著能力的強(qiáng)弱程度，能力的強(qiáng)弱程度又決定著素質(zhì)的高低程度。也就是說(shuō)有什么樣的知識(shí)，就會(huì)有什么樣的 能力；有什么樣的能力會(huì)可能會(huì)有什么樣的素質(zhì)。這里面要做一個(gè)特別的提示，就是我們講的高素質(zhì)一般是講的綜合素質(zhì)，就是思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)綜合起來(lái)的素質(zhì)。一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)非常好，但思想素質(zhì)