蓉園小學(xué)2009秋品德與社會(huì)表現(xiàn)性學(xué)習(xí)評價(jià)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 融化為低年級(jí)學(xué)生自主的、內(nèi)在的“親歷習(xí)得”，促進(jìn)“知與情”的升華、“知與行”的統(tǒng)一，逐步形成健康與健全的人格。在教學(xué)活動(dòng)中，我較為全面地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣、態(tài)度、合作交往、交流分享、努力程度以及個(gè)性化創(chuàng)意表現(xiàn)等多元發(fā)展態(tài)勢，并以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)來引領(lǐng)學(xué)習(xí)行為、調(diào)控活動(dòng)過程、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)新課程關(guān)于知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀整合的價(jià)值追求。起到了激勵(lì)作用，學(xué)生積極地參加各種活動(dòng)。多元評價(jià)，突出靈動(dòng)性通過設(shè)計(jì)“自己評、伙伴評、老師評、家長評”等多主體、多元化評價(jià)，將評價(jià)活動(dòng)變成自我、伙伴、老
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