綜合學科工作坊研修計劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角“創(chuàng)建研修主題”圖標，就可以設(shè)置研修主題。在彈出的界面上設(shè)置研修主題的名稱和簡介等其他說明。如圖所示：編輯完成之后，點擊“保存”按鈕，設(shè)置成功的研修主題就能在創(chuàng)建研修主題的界面上查看到。 功能位置教師工作坊/自建工作坊/工作坊/研修主題/設(shè)計研修 操作說明在創(chuàng)建完主題成功之后，點擊研修主題下面的“設(shè)計研修”，就能為這個研修主題添加相應(yīng)的研修活動，進入研修活動設(shè)計的主界面如圖所示點此設(shè)計研修活動點擊右邊界面的左上角的“添加活動”按鈕，就能對研修活動進行設(shè)置。在添加研修活動時，可以對研修活動的名稱、開始時間和結(jié)束時間進行設(shè)置。設(shè)置完之后點擊“保存”按鈕，就能在研修活動模塊看見設(shè)置好的研修活動，如圖所示：點此設(shè)置研修任務(wù)接下來，就可以為這個研修活動設(shè)置任務(wù)。如上圖，點擊“設(shè)置任務(wù)”，如圖所示：點擊“添加任務(wù)”就能設(shè)置若干個任務(wù)要對任務(wù)進行具體的設(shè)計時，需要，點擊任務(wù)右下角的“編輯”按鈕。進入研修任務(wù)的設(shè)置界面。設(shè)置任務(wù)界面可以設(shè)置任務(wù)的名稱，任務(wù)的開始時間、結(jié)束時間、研修工具和學分設(shè)置。設(shè)置完成之后點擊保存。就能在任務(wù)列表中看到已經(jīng)設(shè)置好的任務(wù)信息。如圖所示：接下來，就可以再點擊“配置管理”對任務(wù)再進行更具體的配置。全部設(shè)置完之后，在研修任務(wù)界面點擊“發(fā)布”，就能發(fā)布設(shè)計好的一系列活動。發(fā)布成功之后，發(fā)布狀態(tài)信息會顯示出來。以上就是發(fā)布研修主題、設(shè)置研修活動和研修任務(wù)的主要步驟。在“教師工作坊”模塊中，還有“我參與的工作坊”，可以查看自己參與的工作坊列表?！拔业难垺笔怯脕硖幚砥渌ぷ鞣坏难埿畔ⅰ｜c擊“我的邀請”，每個工作坊下面有“拒絕”和“接受”兩個選項供選擇。做出選擇之后，可以看見相關(guān)的信息，例如，選擇“拒絕”之后，就能看見自己對于邀請的狀態(tài)。綜合學科工作坊研修計劃篇四坊主工作計劃單位：桐柏縣平氏鎮(zhèn)第一初級中學 姓名：胡保群坊主工作計劃一、指導思想以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動桐柏教育快速、健康、均衡發(fā)展，由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此，特制定本工作坊計劃。二、發(fā)展目標團隊成員的教育教學理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識和專業(yè)技能都能得到發(fā)展，并逐步明晰自身教育教學風格、特色的走向。具體的個人發(fā)展目標是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標，爭取成為學校學科有影響的教學力量。探索通過助推全縣青年教師的成長，實現(xiàn)有效課堂教學的路徑，從而帶動學校教學質(zhì)量的提高。探索有效的教師研訓模式，為學校研訓工作積累有效的教師培訓經(jīng)驗。三、工作原則①針對性原則。從思想業(yè)務(wù)入手，突出教師研訓和課堂教學重點。②共享性原則。以專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為主要活動方式，實現(xiàn)共研，共享，共成長。③創(chuàng)造性原則。發(fā)揮創(chuàng)新精神，努力使“工作坊”工作生動、活潑、有效，確保可持續(xù)發(fā)展。④層次性原則。針對青年不同層級教師發(fā)展的需要，實施層級性研訓與指導。⑤實效性原則?；顒又哺诮處熑粘５慕逃?，躬身于教師日常的教育實踐，有針對性的探討研究教師專業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實問題和教學中的共性問題，使教師
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