【總結】行路難⒈朗讀背誦古代詩詞。⒉整體了解各首詩詞的主要意思。⒊體會詩詞所表現(xiàn)的情志或意趣。教學目的導入古詩詞是我國文學史上的瑰寶。學習古詩詞要整體了解各首詩詞的主要意思,記住其中那些表現(xiàn)詩詞主旨的優(yōu)秀詩句,能夠背誦。作者簡介:李白,字太白,號青蓮居士,盛唐詩人,有“詩仙”之稱。少年抱負宏
2024-11-09 00:32
【總結】《飲酒》陶淵明作者簡介:陶淵明(365-427)名潛,字淵明,一字元亮,東晉時期著名的山水田園詩人、辭賦家、散文家。曾著《五柳先生傳》以自況,卒后朋友私謚?靖節(jié)?,故后人稱?靖節(jié)先生?。我們學過陶淵明的哪些作品?1、《桃花源記》(散文)
2025-01-05 09:21
【總結】第一篇:《擬行路難》教案 《擬行路難》(其四)教案 教學目標知識目標: 1、熟悉歌行體這種體裁的特點,了解鮑照的個人生平。 2、理解詩歌的思想內容,把握作者的思想情感。 3、學會詩歌鑒賞的一...
2024-11-04 14:35
【總結】第一篇:擬行路難教案 《擬行路難》教案 ——鮑照 【導入】 今天,我們來學習鮑照的一首詩作。鮑照這位詩人我們可能覺得很陌生,但是杜甫、李白我們很熟悉了吧。我們來看一首詩——杜甫的《春日憶李白》...
2024-11-04 23:02
【總結】第一篇:行路難的教案 教學目標: 1、理解詩歌的思想內容,把握作者的思想情感 2、能分析文中“比興”的用法和作用 3、引導學生認識懷才不遇者的不幸,珍惜人盡其才的大好時代 教學重點:對詩歌的...
2024-11-05 02:18
【總結】第一篇:擬行路難(說課稿) 《擬行路難》說課稿各位老師: 下午好!我說課的篇目是《擬行路難》,我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和教學板書六大板塊來展開。 一、教材分析 《擬行路難》...
【總結】行路難(唐)李白清平樂李白云想衣裳花想容,春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見,會向瑤臺月下逢。一枝紅艷露凝香,云雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似,可憐飛燕倚新妝。名花傾國兩相歡,常得君王帶笑看。解釋春風無限恨,沉香亭北倚欄桿
2025-08-05 00:31
【總結】第一篇:《行路難》優(yōu)秀教學設計 13課 詩詞三首 編寫:陳鳳軍審定:九年級語文組批準印刷: 《行路難》(其一) 一、學習目標 1、抒情誦讀,并能試著背誦。 《新課標》提出:7-9年級的學...
2024-11-04 14:41
【總結】走進李白的世界李白【稱號】“詩仙”【評價】“中國古代杰出的浪漫主義詩人,其詩風豪放、清新、飄逸?!薄久洹俊盎ㄩg一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人?!薄叭松靡忭毐M歡,莫使金樽空對月”“天生我材必有用,千金散盡還復來”“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”
2025-08-15 23:26
【總結】2023年行路難作文(13篇) 2023年行路難作文(13篇) 每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇...
2025-08-13 18:02
【總結】第一篇:擬行路難教學設計 擬行路難 【三維目標】 :(1)理清詩歌的層次,體會作者思想感情的變化過程。 (2)能分析文中“比興”的用法和作用,理解詩中渲染愁緒的用意。 :(1)學習以意逆志,...
【總結】第一篇:2《擬行路難》教案 2《擬行路難》(其四)問題綜合-評價單 【學習目標】知識與技能 1、背誦鮑照《擬行路難》、李白《行路難》。 2、搜集了解鮑照、李白的生平以及與所選詩歌相關的時代背景...
2024-11-04 13:58
【總結】第一篇:《擬行路難》教學設計 《擬行路難》教學設計 語文組 蔣文俠 三維目標: 知識與能力: 1、學會詩歌鑒賞的一般步驟 2、理解思想內容,把握情感過程與方法: 1、學會比較閱讀,積累...
2024-11-04 14:29
【總結】擬行路難教材簡析:我國魏晉南北朝時期,實行門閥制度,造成“上品無寒門,下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕進之路,一些才高的寒士自然心懷不平,這種不平反映在文學作品中,就成了這個時期的一個特色。鮑照的這首詩就是一個代表。學情分析:學生對于詩人所處的時代比較陌生,因此介紹我國魏晉南北朝時期的門閥制度是學生理解本詩所體現(xiàn)的思想情感的關鍵。教學目標:知識與能力:1、了解詩
2025-05-01 03:27
【總結】第一篇:擬行路難(教學設計) 擬行路難(其四)教學設計 鮑照 【學習目標】 ,把握這首詩的內容和情感?!稊M行路難(其四)》和李白的《行路難(其一)》。,珍惜人盡其才的大好時代。 一、導入:今...