櫻花說(shuō)課稿件精選5篇(編輯修改稿)
2025-08-12 20:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流呈現(xiàn)日本氣候和山河分布示意圖，讓同學(xué)們小組合作，根據(jù)歐洲西部海洋性氣候的形成分析日本氣候具有海洋性的原因，根據(jù)歐洲西部氣候?qū)恿鞯挠绊懡Y(jié)合日本地形分析日本河流的的特征。談?wù)摻Y(jié)束每一個(gè)小組派代表說(shuō)明結(jié)果。⑤日本多火山、地震看一段關(guān)于日本火山、地震的報(bào)道，請(qǐng)同學(xué)們回答A、由此聯(lián)想到了什么，與我們以前學(xué)過(guò)的什么地理知識(shí)有了聯(lián)系？B、那我們能夠知道為什么日本多火山、地震了嗎？然后再呈現(xiàn)世界板塊圖，得出日本位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)活躍，因此多火山地震。地震來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呢？提出問(wèn)題讓學(xué)生思考作答，再由老師整合補(bǔ)充。⑥日本的資源介紹日本的資源，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確資源觀，保護(hù)資源。（3）總結(jié)以一個(gè)知識(shí)框架呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明白知識(shí)間的相互聯(lián)系，方便掌握與記憶?！ ×⒔虒W(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：（1）用多媒體的方式教學(xué)，直觀清晰；（2）多運(yùn)用地圖，體現(xiàn)了地圖的作用與地位；（3）側(cè)重讓學(xué)生獲得親身參與探究的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析于合作。不足：（1）上課時(shí)間沒(méi)有把握好，擔(dān)心時(shí)間過(guò)少或過(guò)多，影響一些部分的教學(xué)安排；（2）沒(méi)有安排相應(yīng)的課堂練習(xí)；（3）學(xué)生回答不出來(lái)，不知道如何有效地引導(dǎo)，有時(shí)直接代學(xué)生答；（4）不能很好很到位又不干澀地給予反饋或鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；（5）沒(méi)有真正了解學(xué)生，不了解他們的接受能力、不了解他們到底喜歡哪種方式學(xué)習(xí)。櫻花說(shuō)課稿件（精選5篇）三 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解日本都節(jié)調(diào)式和當(dāng)?shù)孛袼祝磺楦心繕?biāo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)；能力目標(biāo)能在課上對(duì)都節(jié)調(diào)式進(jìn)行探討研究，課下收集各地區(qū)個(gè)民族的特色音樂(lè)。 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)感受都節(jié)調(diào)式的日本民歌特色。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的7這幾個(gè)音，以及增四度特征音程的進(jìn)行的4——7。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入我將日本民族音樂(lè)作為背景音樂(lè)然后朗讀有關(guān)日本富士山和民族服飾和服的材料，在朗讀和播發(fā)的過(guò)程中還用富士山和和服的圖片給同學(xué)們進(jìn)行展示。讓同學(xué)們體會(huì)到里面的意境里去，最后通過(guò)日本國(guó)花櫻花引入新課。第二環(huán)節(jié)新課教學(xué)播放《櫻花》的音頻資料，對(duì)這首歌的主體進(jìn)行分析講解。我將一句一句教唱譜。然后將歌詞帶入旋律進(jìn)行演唱。我將通過(guò)鋼琴給同學(xué)伴奏。第三環(huán)節(jié)說(shuō)教學(xué)深入通過(guò)對(duì)都節(jié)調(diào)式的講解然后我將用鋼琴教同學(xué)們唱準(zhǔn)7這兩個(gè)音。 第四環(huán)節(jié)說(shuō)教學(xué)拓展我將播放各地區(qū)的民歌給同學(xué)們聽(tīng)賞，然后讓大家找出它們之間的區(qū)別在該環(huán)節(jié)引用了對(duì)比法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。第五環(huán)節(jié)說(shuō)創(chuàng)編我叫同學(xué)模仿日本的一些民族舞蹈姿勢(shì)，對(duì)模仿不像的同學(xué)給予懲罰，讓他們進(jìn)行自由才藝表演。表演結(jié)束后再讓大家跟著我唱幾遍新課歌曲。第六環(huán)節(jié)說(shuō)課堂小節(jié)在這堂課中同學(xué)學(xué)到日本民歌《櫻花》，還有聽(tīng)賞了世界各地民歌，增加自己的見(jiàn)識(shí)。學(xué)習(xí)到日本都接調(diào)式的結(jié)構(gòu)。感受到日本人愛(ài)櫻花賞櫻花的意境。櫻花說(shuō)課稿件（精選5篇）四 一、說(shuō)教材教材的地位與作用魯教版初中音樂(lè)教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元環(huán)球之旅—————亞洲之聲是初中音樂(lè)教材的一系列內(nèi)容之一。我說(shuō)課的內(nèi)容是本單元第一課時(shí)。本課我選用了具有濃郁日本音樂(lè)特點(diǎn)的民歌《櫻花》、尺八與箏二重奏《春之海》和朝鮮民歌《清津浦船歌》，這是學(xué)生首次接觸日本音樂(lè)和朝鮮音樂(lè)，擴(kuò)充了學(xué)生的音樂(lè)視野?！稒鸦ā纷鰹橐皇拙哂械湫腿毡撅L(fēng)格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，生動(dòng)地展示了日本人民珍愛(ài)櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一?！洞褐！房坍?huà)了春天的大海，給人以美好的遐想?！肚褰蚱执琛菲鸱膹?qiáng)弱節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好的結(jié)合在一起，生動(dòng)形象地展示了清津浦漁人的生活。教學(xué)目標(biāo)：1）學(xué)會(huì)有表情地背唱日本民歌《櫻花》，并體會(huì)其獨(dú)具特色的五聲音階的都節(jié)調(diào)式的特征。認(rèn)識(shí)日本的民族樂(lè)器。2）欣賞《清津浦船歌》，了解朝鮮民歌的特點(diǎn)；三拍子律動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1）背唱歌曲《櫻花》。2）日本音樂(lè)與朝鮮音樂(lè)的特點(diǎn)?！ 《⒄f(shuō)教法1）情景法：以多媒體為輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，貫穿虛擬的“亞洲之旅
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