碩士開題報告(編輯修改稿)
2025-08-12 20:07 本頁面
【文章內容簡介】 等。這類提法含義基本一致,即離不開“心理”二字,最終還在于教育,成為素質教育的一部分。還有一類提法比較普遍,如心理輔導、心理咨詢、心理治療、心理診斷、心理衛(wèi)生等。這類提法沿用了專業(yè)的心理咨詢、心理治療的術語,但含義十分廣泛,在學校也多指心理健康教育。如果我們沿用心理咨詢這個術語,從心理咨詢自身的發(fā)展來看,國際心理科學聯(lián)合會編輯的《心理學百科全書》(1984年)認為,心理咨詢應遵循兩種定義模式,即教育模式和發(fā)展模式。指出“咨詢心理要始終遵循著教育的而不是臨床的、治療的或醫(yī)學的模式,咨詢對象(不是患者)被認為是在應付日常生活中的壓力和任務方面需要幫助的正常人。咨詢心理學家的任務就是教會他們模仿某些策略和新的行為,從而能夠最大限度地發(fā)揮其已經存在的能力,或者形成更為適當?shù)膽兡芰?。咨詢心理學強調發(fā)展的模式,它試圖幫助咨詢對象得到充分的發(fā)展,掃除其正常成長過程中的障礙。高平從影響學生心理健康的因素可以分為生理因素、心理因素和環(huán)境影響三方面分析得出：生理因素是基礎,心理因素是依據(jù),環(huán)境影響是條件。要想促進學生個性的健全發(fā)展,必須從改善外部環(huán)境入手,開展廣泛的心理輔導,
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