班主任如何與學生有效地溝通？(編輯修改稿)
2025-08-12 20:04 本頁面
【文章內容簡介】 ，請了一個老太婆照顧她，在經濟上對小舟百依百順，從此小舟的表現(xiàn)更是每況愈下，甚至出現(xiàn)了曠課的現(xiàn)象，還交上了社會上的不三不四的朋友，出入網(wǎng)吧，有時竟夜不歸宿。班主任老師努力與家長聯(lián)系，但一學期過去了，情況沒有改變。春節(jié)期間，班主任老師了解到小舟的父母都回家了，便前去家訪。所幸的是經過班主任老師的工作，小舟的母親答應留在家里照顧小舟。小舟的情況有所好轉，再也沒逃過課。但是，已經放任自流慣了的小舟對于母親簡單粗暴的管教方式時常不能接受。一天，母親不準小舟外出，母女發(fā)生對立，小舟竟打電話向110求救，母親又傷心又氣惱，只好通過班主任老師進行調解，母女關系才有所緩和。在與小舟母親的談話中，班主任老師感到她已有些心恢意冷。小舟母親的自殺，作為孩子會有一種自責和負罪感，認為是自己不聽話，傷了媽媽的心，這種心理壓力會使小舟背上
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