最新初二上冊語文經(jīng)典課程教案電子版(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體味有特色的語言。 珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。教學(xué)重點：作者的思想過去，精彩的語言教學(xué)難點：掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。(一) 導(dǎo)入：一、導(dǎo)入雨果是法國浪漫主義文學(xué) 的重要代表，他的長篇小說 《巴黎圣母院》和《悲慘世界》在全世界廣泛流傳，我們今天學(xué)習(xí)他一篇文章，同學(xué)們會對他有更全面的認(rèn)識。(二)檢查預(yù)習(xí)：三、整體感知。大家知道答案請舉手?很簡單問題當(dāng)然有很多人回答。那個受難家庭就是我們祖國呀! 那可惡仆人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍情況呀?有許多學(xué)生因為在歷史課上講過，所以這是一方他們自主發(fā)揮空間。許多學(xué)生講得比我知道都多都精彩。請大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧地方?(一般孩子們覺得有不妥地方，但是卻不容易找出來。)語句上鮮明對比。1)、贊美圓明園語句。2)、諷刺劫掠者語句。雨果具體是怎樣贊美圓明園?1)、是東方幻想藝術(shù)中最高成就。2)、幾乎集中了超人民族想象力所能產(chǎn)生一切成就。3)、是幻想某種規(guī)模巨大典范。(這個問題我沒有給學(xué)生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細(xì)。也不知道到底對不對。)那麼就寫法上有何特點?概括——具體——概括。(這一點，學(xué)生都能總結(jié)出來。但話語還不準(zhǔn)確。)那麼雨果對英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度?(譴責(zé)態(tài)度。)用了怎樣語言?(反語)有什麼作用?布特勒上尉恬不知恥認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面，出色，光榮，他們期待是雨果對英法這個勝利給予盛大贊譽(yù)。雨果在憤激之下，用反語來形容強(qiáng)盜心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜口吻，有辛辣諷刺意味。那麼他不幫著自己家人，他是站在誰立場上?人類立場。(這里有說，正義立場，中國立場，或者是人民立場等等。)如果說，你們家有個人犯了罪，你第一態(tài)度是什麼?(有個學(xué)生說，我會原諒他，再給他一次機(jī)會。)是，你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能，因為他有著我們所沒有什麼品質(zhì)?清醒頭腦，正直良知，公正立場?！罢袝r會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)雨果博大胸懷與高尚品格。好了，現(xiàn)在我們給雨果寫一封信，談?wù)勀銓@件事感想。課后記：先用有趣故事吸引住他們，故事明白了。那麼這篇課文就好理解了四、小結(jié)。初二上冊語文經(jīng)典課程教案電子版篇四《我為什么而活著》教學(xué)目標(biāo)：。、價值觀。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對“我為什么而活著”進(jìn)行探討。教學(xué)難點：揣摩語言及體會作者思想感情。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，以探究式教學(xué)為主。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課都說生命美好，“好死不如賴活著”。蘇格拉底說“未經(jīng)思索的人生是不值得一過的”。同學(xué)們，你們想過自己到底為什么而活著嗎?我們先來看看英國作家羅素是怎樣回答這個問題的。二、積累字詞。，注意多音字。遏232。制颶j249。風(fēng)俯瞰k224。n瀕bīn臨多音字顫抖ch224。n秘魯b236。呼號h225。o顫栗zh224。n神秘m236。號外h224。o死寂：沒有一絲生氣。形容極其安靜，死沉沉的。遏制：制止，控制。瀕臨：緊接，靠近。俯瞰：俯視。颶風(fēng)：氣象學(xué)上舊指12級風(fēng)。伯特蘭?羅素(英國)：羅素是當(dāng)代西方最知名和最有影響力的哲學(xué)家之一，也是最為我國讀者所熟知的西方哲學(xué)家之一。他一生坎坷，命運(yùn)多舛，但他始終堅強(qiáng)地生活，后來成為一位集眾家于一身的偉人。他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”。他還是的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會活動家，又被公認(rèn)為“富有鼓動天才的辯論家”。20世紀(jì)初，取得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎，被稱為“百科全書式文學(xué)家”。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。三、整體感知：先請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀短文，整體把握文章的主要內(nèi)容，思考文章
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