【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幅較長(zhǎng)的文章，通常在一期班結(jié)束的時(shí)候，所有的孩子都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。剛開始不會(huì)寫的孩子，能夠?qū)懗鐾暾奈恼?，并且語句通順！初學(xué)時(shí)會(huì)寫的孩子通過16次課的學(xué)習(xí)能夠?qū)懗鱿鄬?duì)生動(dòng)的文章。但是，作文的學(xué)習(xí)必然是長(zhǎng)期的，需要學(xué)校與家庭的共同努力！當(dāng)然，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，態(tài)度也是非常重要的，俗話說：良好的態(tài)度是成功的一半，如果在以后的課堂中，我們的孩子也能像今天一樣認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，那我相信，作文拿滿分不再是一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)然，作文不僅僅致力于提高孩子的作文成績(jī)，更致力于培養(yǎng)孩子的完整人格，這也是我們培訓(xùn)效果的第二點(diǎn)，我們以“先做人后作文”為理念對(duì)孩子進(jìn)行完整教育。針對(duì)目前孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)后形成的浮躁，偏激，敏感，缺乏忍耐，以自我為中心等性格特點(diǎn)，培養(yǎng)其健康的心態(tài)和完整的人格。比如我們?cè)谡n堂上常常掌聲不斷，因?yàn)槔蠋煾嬖V學(xué)生只有學(xué)會(huì)了真誠的鼓勵(lì)別人，才會(huì)懂得鼓勵(lì)自己；老師會(huì)要求學(xué)生上課的時(shí)候眼睛盡量看著老師，因?yàn)槿伺c人的交流不只靠語言還可以用眼睛，學(xué)會(huì)了用眼睛與人交流才會(huì)贏得更多的友愛和尊重等等。（還比如：鼓勵(lì)學(xué)生積舉手，是要學(xué)生們學(xué)會(huì)積極爭(zhēng)取，抓住生活中每一個(gè)機(jī)遇，將來才能適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)；要求學(xué)生自己的事情自己做，是要從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；在寫作文時(shí)要求字跡工整，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，目的在于幫助學(xué)生養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的好品質(zhì)。）通過作文兩期班的學(xué)習(xí)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的性格確實(shí)發(fā)生很大的變化。培訓(xùn)效果的第三點(diǎn)是作文以“為學(xué)生服務(wù)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，成才，成功！”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的成功思維。我們知道人的行為來自自己的大腦思維，有什么樣的思維就決定他會(huì)有什么樣的行為，而卓越的思維來自于他接受了最好教育和理念，而我們作文要做得是從培養(yǎng)學(xué)生的思維開始，我們通過各種教學(xué)手段教孩子學(xué)會(huì)珍惜，懂得自律，相互信賴，積極參與，這些在剛才的視聽課中也有所體現(xiàn)。的學(xué)習(xí)讓孩子從小具備成功者的思維，成功者的心態(tài)。（良好的態(tài)度是成功的一半）所以家長(zhǎng)們，能夠?yàn)楹⒆舆x擇作文是你我共同的幸運(yùn)！xx學(xué)校真誠地感謝您的支持！好了，同學(xué)們，今天的試聽課到此結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)計(jì)處為孩子報(bào)名領(lǐng)教材！作文班試聽課教案及反思篇三蓓蕾作文班二年級(jí)學(xué)習(xí)材料快樂閱讀一、有趣的嘴巴雀要吃稻子、硬皮果，它們的嘴巴長(zhǎng)得短短的,厚厚的,像把小錘子，很厚的硬皮果都能敲破。老鷹喜歡吃小動(dòng)物，它們的嘴巴特別硬，上面有一個(gè)很尖的小鉤鉤。這樣，它們就能用嘴鉤住小動(dòng)物，還能用嘴撕動(dòng)物的肉吃。啄木鳥的嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，像小錐子一樣，可以把樹皮里的小蟲捉出來。麻雀的嘴巴又又；老鷹的嘴巴特別；啄木鳥的嘴巴又又。短文把“麻雀的嘴巴”比作；把“啄木鳥的嘴巴”比作。想想，再填空。青蛙的嘴巴，它喜歡吃。二動(dòng)物園的猴山真多！有的蹲（dūn）在地上擺弄小石子；有的互相打鬧，跳來跳去；還有的在打秋千。猴媽媽一只手摟著小猴，一只手給小猴抓癢（yǎng），小猴依偎（yī wēi）在媽媽的懷里，好像在說：“真舒服啊！”（1）這段話共有句。用“～～～”畫出最主要的一句。（2）我會(huì)寫詞：跳來跳去來去（3）用“有的??有的??還有的??”造句。開心寫作在語文百花園里，你肯定學(xué)到了很多知識(shí)，你在學(xué)?；蛘咴诩依镆惨欢ㄓ龅皆S多有趣的事情，愿意和大家分享嗎？請(qǐng)你用日記的形式把其中的一件寫下來。（字?jǐn)?shù)在200字左右。）自由表達(dá)明明：（）媽媽：孩子，你是二年級(jí)的學(xué)生了，老師說自己能做到的事自己做，你自己試一試，好嗎？明明：（）媽媽：那等你寫完做作業(yè)再去洗，怎么樣？明明：（）媽媽：真是好孩子，越來越懂事了。小學(xué)生作文佳句點(diǎn)評(píng)吃飽了，我肚子一挺睡著了。（選自秦佳的習(xí)作《偷玉米》）點(diǎn)評(píng)：“挺”字用得很風(fēng)趣，很形象，使人好像看到了小作者肚子填飽后突出來的鼓鼓的樣子。那一格格四四方方的稻田活像許多魔塊，拼出了一幅美麗的畫卷。（選自張玉環(huán)的習(xí)作《游赭洛山》）點(diǎn)評(píng)：把美景比成畫卷，許多同學(xué)會(huì)想到；但把稻田比做魔塊，想到的人就寥寥無幾了。哥哥不管到什么地方，都像屁股上長(zhǎng)了釘子一樣，總是坐立不安。（選自張家蓉的日記《愛動(dòng)的哥哥》）點(diǎn)評(píng)：俗語用得好，全句充滿兒童的俏皮口吻。我在白蒙蒙的霧中行走，霧氣向兩邊散開，在給我讓路。（選自鄭鑫的日記《霧》）點(diǎn)評(píng)：霧中行走是每個(gè)人都經(jīng)歷過的生活體驗(yàn)，但假如平時(shí)不留神注意身邊的一切，就不會(huì)寫得這么自然貼切。青松綠得發(fā)亮，閃爍著耀眼的光芒，好似剛剛被一場(chǎng)豪雨洗滌過。青松染綠了山風(fēng)，染綠了我的雙眸，染綠了童年的心境。（選自郝曉璐的習(xí)作《秋游赭洛山》）點(diǎn)評(píng)：前一句觀察入微，描摹傳神；后三句排比氣勢(shì)充沛，感情真摯，詩味濃郁。昨天，老天爺像有神經(jīng)病，冷得快把人凍僵了。（選自王偉的日記《變天》）點(diǎn)評(píng)：日?？谡Z，幽默風(fēng)趣。我的心剛才還像一團(tuán)擰緊的毛巾，現(xiàn)在變成了松散的頭發(fā)。（選自周可可的習(xí)作《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：心情由緊張到輕松，用比喻句來表達(dá)，就異常生動(dòng)。第一節(jié)下課后，隔壁班頓時(shí)沸騰起來，聽課的老師一個(gè)接一個(gè)，像一列狹長(zhǎng)的火車“開”了出來，“開”進(jìn)了我們班。（選自陳敦俊的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：人多，門窄，只能一位跟一位魚貫而入。作者觀察細(xì)致，比喻新穎貼切。最后進(jìn)來的老師沒位子，都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像迷路的小兔子??（選自張家蓉的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：拿小兔子來描摹聽課老師，欠妥。不過在表現(xiàn)老師們著急的情狀方面有可取之處。剛下樓，我見陌生的老師像爬山虎一樣密密麻麻，站滿了教學(xué)樓前的空地。（選自李亮的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：一提事物數(shù)量多，有的同學(xué)就是“像螞蟻一樣多”，老一套。李亮的譬喻卻能令人耳目一新，一下子吸引讀者的視線。1秦老師宣布講評(píng)江斐的作文《捂柿子》時(shí)，語音有些彈跳，臉微微漲紅了。（選自段本亮的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：要寫出好作文，必須練就一雙敏銳的眼睛，善于觀察，尤其是要注意別人容易忽略的細(xì)節(jié)。1上操時(shí)，司令臺(tái)坡沿上擠滿了全縣各地來聽課的老師，組成了一堵密不透風(fēng)的人墻。（選自雍永剛的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：“人墻”措辭精當(dāng)，換成其他詞語都不合適。量詞“堵”也使用得令人忍不住叫絕。1一會(huì)兒，從挨挨擠擠的人群中冒出了幾根“尖竹竿”。（選自王超的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：沒提到“舉手”，但意思一眼能看出來。由此可見，很尋常的意思要嘗試用其他新鮮方式陳述。1我一看：好家伙，這么多人！六、七十個(gè)聽課老師，我真擔(dān)心把三間教室擠炸了。（選自陳禮林的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：有時(shí)生活中的俗語也挺精彩，就看你會(huì)不會(huì)選用。如本句中“炸”字多么形象，多么詼諧。1許多老師猶如一股破堤而出的洪水一樣，從五（2）班涌進(jìn)我們五（1）班。（選自劉思龍的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：洪水洶涌，人潮洶涌，有類似之處才可以用來打比方。1突然，我的心咯噔一跳，不知又胡思亂想些什么，仿佛海浪不停地沖擊著島上的礁石，怎么也平靜不下來。（選自秦佳的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：這幾句是心理刻畫，形象、妥帖、自然、真切，豪不矯揉造作。1我想找自己的座位時(shí)，位子似乎早被潮水淹沒了。我只看見同桌那兒一撮黑發(fā)，不知顏俊從哪和人窟窿中鉆出元宵似的的小腦袋喊：“王飛，快來！”我這才分清東南西北。（選自王飛的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：教室坐滿聽課教師，同位個(gè)矮，只能從人縫中看見頭頂。這一片段描繪精彩，妙趣橫生。1我的心立刻像一輛加足油門的車子，急速奔駛。（選自尹小紅的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：心跳劇烈，似轎車飛馳。聯(lián)想出乎意料，卻巧妙自然。1??又來了一位女老師，坐在板凳另一頭，把我和胡丹丹夾在中間，快擠成肉團(tuán)子了。（選自杜貴潔的小作文《一次作文講評(píng)課》）點(diǎn)評(píng)：肉團(tuán)子的想象十分有趣，突破俗套。我緩緩地站了起來，老師們的眼光“唰”的一齊投向我。我的心猛地一拎，幾乎要跳出嗓子眼兒了，“咕咚咕咚”的心跳聲猶如一面小鼓敲個(gè)不停。我感覺臉上發(fā) 燙，火燒火燎一般。我暗暗告誡自己：“鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、再鎮(zhèn)靜！”短短幾分鐘，對(duì)于我來說，仿佛一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。習(xí)作終于讀完