教師讀書(shū)匯報(bào)發(fā)言稿：我就是我(編輯修改稿)
2025-08-12 17:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尺”，這才獨(dú)創(chuàng)了符合自己憂郁風(fēng)格的“黯然銷魂掌”，一舉榮獲第二屆“華山杯”五大杰出人物之一的西狂——神雕大俠楊過(guò)。教師也跟修煉一樣，基本功練好之后，要對(duì)自我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)作出客觀而正確判斷的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)自己的強(qiáng)項(xiàng)。因此，有的老師可能靠他的形象贏得學(xué)生，有的老師是靠他的語(yǔ)言征服學(xué)生，有的老師是靠他態(tài)度去打動(dòng)學(xué)生.......不同的老師有不同的路徑和方法，所以不同的老師完全可以有不同的風(fēng)格。但受限于人的個(gè)體差異性，環(huán)境的制約性，不是人人都能成為名師，形成自己的風(fēng)格。由此，做一個(gè)“真我
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