新課程改革工作總結(編輯修改稿)
2025-08-12 17:37 本頁面
【文章內容簡介】 行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，一年來我校要求每位教師上好5節(jié)公開課，并進行課后交流，相互切磋，共同提高。自基礎教育課程改革實施以來，我校一直與本鄉(xiāng)兄弟學校三壩小學開展聯(lián)片互動，形式多樣，尤其注重公開課教學和教育教學心得交流，共同提高，共同進步。三、轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提高課堂質量我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神
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