教師幸福感源于何處？(編輯修改稿)
2025-08-12 17:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 控著。試問自己：這些無法預料的麻煩是不是真的是教育的魅力、教師自身成長的必須呢？起碼現(xiàn)在我還不能達到李老師的那個境界。但是，由此我不再埋怨，微微一笑。一年中，我真的成長了，發(fā)展了，成為了一名真正的實小教師。自豪與幸?？M繞。理解，讓我幸福多一點擔任班主任工作以來，繁瑣紛雜的事情紛沓而至，我認真、耐心地應對著。記憶中，有痛苦、有無奈、有失落、有徘徊，但更多的卻是幸福和甜蜜。因為我相信：陽光總在風雨后，付出終會有幸福。幸福印記一： 知足常樂，幸福自知.蘇霍姆林斯基說過： 每個人都有一顆成為好人的心,是?。∥覀兊膶W生無論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。一年來，我們班上學生無論好差，都沒有放棄學習的。班級兩次成績都比較優(yōu)秀。我知足，我幸福。幸福印記二：享受職業(yè)，學生愛戴.成績或許
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