【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、“抖落”等詞來朗讀體會(huì)。相機(jī)指導(dǎo)理解“赤朱丹彤”這個(gè)表示顏色的詞，回憶還學(xué)過哪些表示紅色的詞，并通過朗讀來表現(xiàn)這種熱烈的色彩。）⑶課件出示落日?qǐng)D㈠，感悟夕陽(yáng)的熱烈，光芒四射。⑷作者的想象多么有詩(shī)意啊，用了詩(shī)一般的語(yǔ)言，讓我們感受到太陽(yáng)的這份活躍，這份熱情。（課件出示：第三自然段分行排列成的詩(shī)文，配上優(yōu)美的音樂）。活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。（先范讀，再指導(dǎo)朗讀，體會(huì)這段詩(shī)意文字）品讀㈡“燈籠圖”⑴指讀喜歡的句子，并說說喜歡的理由。⑵出示句子比較。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。a．輕聲讀讀，比較兩個(gè)句子，哪句好，好在哪里。b、指名交流。(第二種寫法好．用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)c、課件出示落日?qǐng)D㈡：主角登場(chǎng)了，告訴我，你看到了什么？這是個(gè)怎樣的落日？（光焰柔和，朦朦朧朧，色彩美，樣子也很美）d、這時(shí)的太陽(yáng)光線是那樣柔和，喜歡它的同學(xué)，一齊讀讀。⑶夕陽(yáng)在漸漸下滑，這是怎樣美妙的一個(gè)過程呢？出示辨析詞語(yǔ)。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（浮）在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。a、請(qǐng)你把這段話連起來讀讀，注意文中加點(diǎn)的詞，能不能替換成括號(hào)里的詞，有什么不同？（自己先體會(huì)體會(huì)，再可以和同桌討論一下。）b、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞之巧妙。（比如讓學(xué)生在黑板上畫簡(jiǎn)筆圖區(qū)分“懸”與“浮”的差別：“懸”是說明太陽(yáng)沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽(yáng)下面的邊緣已接觸到海平面。再如“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢(shì)與力量?！跋侣洹憋@得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽(yáng)落下去是有個(gè)過程的?！跋鲁痢北取跋侣洹备鼫?zhǔn)確，更有力量。而“挨”是靠的意思，若即若離；“碰”表示太陽(yáng)與海面完全接觸?！鞍ぁ弊屓烁械接H密，“碰”讓人覺得生硬。而太陽(yáng)落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的?！鞍ぁ北取芭觥备鼫?zhǔn)確。）c、小結(jié)：同學(xué)們的分析得真深刻，讀懂了作者，這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究，給讀者以無限的想象。結(jié)合剛才的理解，讓我們?cè)賮碜x讀這段話。（齊讀這段話）。d、引讀：這時(shí)，人們都看呆了，驚訝得——講解“生怕”一詞，引導(dǎo)體會(huì)觀賞者對(duì)日落的贊賞和驚嘆，也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)品讀㈢“跳水員圖”⑴課件出示：落日?qǐng)D㈢及句子，夕陽(yáng)是怎么入水的呢？你覺得夕陽(yáng)與跳水員像在哪里？（動(dòng)作敏捷、姿勢(shì)優(yōu)美、頑皮可愛）⑵指導(dǎo)感情朗讀這句話。小結(jié)：⑴（課件出示：三幅落日?qǐng)D），這就是三亞的落日，在作者的筆下寫得如此栩栩如生，如詩(shī)如畫，讓我們仿佛身臨其境。引讀：剛開始時(shí)，——，隨后——，最后——⑵你覺得這三幅圖面能顛倒嗎？這三個(gè)描寫落日的比喻能調(diào)換嗎？為什么？（作者按日落的前后過程，抓住每個(gè)過程落日的不同特征，寫得形象生動(dòng)。）其實(shí)在日落過程中，不光落日在發(fā)生變化，在它的感染下，天和海也在悄悄地發(fā)生著變化，課文是怎么來描寫的？⑴學(xué)生交流（出示描寫天和海變化的兩句句子。）引讀體會(huì)：誰(shuí)醉了？大海怎么醉了？⑵想象仿寫。這景色多美呀，多富有詩(shī)意，作者這里也用了詩(shī)一般的語(yǔ)言，發(fā)揮了充分想象。夕陽(yáng)下，還有哪些景物也在發(fā)生著什么樣的變化？（出示練說題）夕陽(yáng)映照下，無邊的大海醉了，漲溢出玫瑰色的光與彩。天邊的落霞醉了，害羞地泛出紅暈。海邊挺拔的椰子樹醉了，亭亭的剪影鑲上了金邊。那飛翔的白鷗也醉了，潔白的外套染上了金色。還有那玉屑銀末般的細(xì)沙也醉了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。????（提示：可以用上學(xué)過的比喻，擬人的手法，加上表示描寫色彩的詞，學(xué)著作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述一下。）面對(duì)如此詩(shī)意般的美景，萬(wàn)語(yǔ)千言，凝成一句話——（出示第5節(jié)）⑴齊讀；⑵其實(shí)不同的人肯定有不同的感受，你的感受是什么？（引導(dǎo)讀出不同的感受）； ⑶小結(jié)：真正的讀書就是用心去讀，讀出自己的情感。四、總結(jié)語(yǔ)今天，我們一起領(lǐng)略了三亞落日那富有詩(shī)意的景色，親身感受到了作者那發(fā)自內(nèi)心的喜愛和贊美。其實(shí)風(fēng)景無處不在，只要心中有“美”，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——（課件出示羅丹的話）美是到處都有的，對(duì)于眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹讓我們用自己智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物吧！五、作業(yè)熟練背誦全文。課后閱讀巴金的散文《日出》，感受另一番情趣。板書像孩童三亞落日像燈籠真有詩(shī)意像跳水員三亞落日閱讀答案 三亞落日(節(jié)選閱讀短文答案篇四《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。3．欣賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準(zhǔn)備課件、投影第一教時(shí)一、激趣導(dǎo)題今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，板書：三亞落日。三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?二、初讀課文,了解大意。⑴范讀（要對(duì)學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求）⑵學(xué)生自由練讀。⑶這篇文章主要寫什么，題目一看就知道，怎樣改變一下來概括主要內(nèi)容呢？（這篇寫景的短文，主要描繪了三亞落日的美麗景象。）⑷給課文劃分段落。提示課文那幾小節(jié)直接寫三亞日落的美景？3—5節(jié)可以作為一個(gè)段落。課文第一、第二小節(jié)分別作為一段。三、學(xué)習(xí)課文第一段。自由練讀第一節(jié)。指名讀第一節(jié)，相機(jī)正音。從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣？理解“美妙絕倫”和“一點(diǎn)也不……遜色”的意思。朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩(shī)意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不……遜色”等詞。（要求讀出喜愛、贊美之情。）概括這一自然段段意。（在三亞看落日真有詩(shī)意。）四、學(xué)習(xí)第二自然段。過渡：在三亞看落日怎樣有詩(shī)意呢？三亞是個(gè)怎樣的地方呢？指名讀課文。三亞是個(gè)怎樣的地方呢？是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。交流：海：藍(lán)透了椰樹：挺拔俊秀碧玉一般海鷗：潔白沙灘：金燦燦亮閃閃軟軟小結(jié)：的確，三亞就像同學(xué)們描繪的那樣，是一個(gè)很美的地方，是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看，那里的天和海藍(lán)極了。（引讀：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體……挺拔俊秀的椰子樹……沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙……）作者抓住了海、椰樹、海鷗等富有熱帶風(fēng)情的景物來描寫的同學(xué)們，你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎？有感情地朗讀第二自然段。五、檢查生字詞⒈出示生字詞。赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺軟軟悄然無聲指名朗讀。注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“搔”是平舌音。“悄然無聲”的“悄”要讀“qiǎo”。六、寫字指導(dǎo)用鋼筆描紅、臨寫生字；仔細(xì)觀察田字格中生字，提示：濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。芒：亡下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏掉點(diǎn)。斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。做課堂練習(xí)。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。有感情讀讀第一、二自然段。二、精讀第三段過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們一起去欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。1．自由讀第4自然段，體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。2．交流：(1)在第3自然段中．作者把太陽(yáng)比作什么?(板書：像孩童)投影映示：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂的孩童。①哪些