【文章內(nèi)容簡介】 自己覺得自己特別喜歡的句子，并討論喜歡的原因。在此基礎(chǔ)上，老師重點引導(dǎo)學(xué)生探究課文中出現(xiàn)較多的幾種寫作手法，即想象與聯(lián)想，比喻、擬人、排比等，并討論這樣寫的好處，進一步加深對這幾種寫作手法的理解。（三）鞏固練習(xí)在新授過程結(jié)束之后，我將給學(xué)生布置練習(xí)幫助鞏固拓展。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細心觀察自然，將自己對大自然的一花一樹，一鳥一石，一山一水都描繪成有生命的人，讓她們能跟我們說話，能跟我們交流，讓她們也成為我們的朋友。我將請同學(xué)們相互交流匯報自己的類似感受。（四）小結(jié)新課程標準明確提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，我在課堂小結(jié)的設(shè)計上打算采取學(xué)生分組討論匯報的小結(jié)形式，即由學(xué)生自己分組對本課所學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)，再安排代表向全班匯報，最后小組間互評以及互相補充遺漏之處，我將在最后給予整體評價。（五）布置作業(yè)加強言語實踐是語文課改的兩大方向之一，同時基于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將給學(xué)生布置這樣一個作業(yè)：觀察生活中的一處自然景色或一個自然事物，比如云、河、江、草坪、森林等，運用這節(jié)課所學(xué)到的幾種主要的表達感情的方法，可以任選其中一種表達方式來寫或者幾種任意組合均可，寫成100字左右的一個片段。這樣的作業(yè)既能培養(yǎng)學(xué)生親近大自然、觀察大自然的美好感情，同時也能練習(xí)幾種寫作手法的運用。起到了復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。六、說板書為了幫助學(xué)生清晰明了地把握本節(jié)課的內(nèi)容，突破難點，我將我的板書設(shè)計如下： 山中訪友教師資格面試說課教案 幼兒教師說課教案篇四六、杜甫詩三首各位評委老師大家好，我是x號應(yīng)試者xxx，我說課的題目是《杜甫詩三首》，我將從教材、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個方面來說教材本文選自人教版高中語文教材高一必修三第二單元，本課三首詩都是詩圣杜甫晚年漂泊西南天地間，借山川風(fēng)物表達自己人生感慨的詩作。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳的人生理想化為泡影，國家動蕩，半生潦倒，晚境更慘。悲從中來，《秋興》抒發(fā)了人生之悲、家國之悲；《詠懷古跡》寄寓懷才不遇之悲；《登高》飽含濃得化不開的人生悲嘆。三首詩都是杜詩的代表之作，文質(zhì)兼美，尤其是《登高》被譽為“古今七律第一”。教學(xué)目標①了解杜甫晚年的思想感情和藝術(shù)成就。②了解杜甫七言律詩的藝術(shù)特點。③背誦并積累名句。④把握情景交融的創(chuàng)作方法，熟悉律詩的格律知識。教學(xué)方法學(xué)生反復(fù)誦讀，品味感悟，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我力求做到：創(chuàng)設(shè)情境→網(wǎng)絡(luò)交互→知識內(nèi)化→拓展深化讓學(xué)生達到：初步感知→自主探究→個性展示→即興創(chuàng)作教學(xué)過程①多媒體顯示：民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。草堂留后世，詩圣著千秋。②走近杜甫，背景介紹（由學(xué)生展示有關(guān)文字資料）通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生收集資料、交流合作的能力。③初讀全詩④聽配樂朗讀，再次把學(xué)生帶進詩的情境中。⑤合作探究：你們能談?wù)剬Α对亼压袍E》的了解嗎？（讓學(xué)生帶著問題再次走進課本，小組合作探究。）⑥師生共同配樂朗讀，并組織全班同學(xué)分組競賽朗讀，教學(xué)效果本課時既有情境導(dǎo)入，又有師生、同學(xué)間的互動，一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了詩歌格律的知識，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生愛國熱情，同時也讓學(xué)生了解到自我學(xué)習(xí)的重要性，因此本課時的學(xué)習(xí)是相當成功的。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！七、辛棄疾詞兩首 各位評委老師大家好，我是x號應(yīng)試者xxx，我說課的題目是《辛棄疾詞兩首》，我將從教材、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個方面來說教材本課是新課標人教版高中語文必修四第二單元第三篇文章。辛棄疾既是著名的詞人，又是愛國的典范。他的詞打上了深深的愛國的烙印。本課將學(xué)習(xí)他的兩首詞。其中《水龍吟登建康賞心亭》是作者在建康通判任上所作。上闋開頭以無際楚天與滾滾長江作背景，境界闊大，觸發(fā)了家國之恨和鄉(xiāng)關(guān)之思。下闋用三個典故對四位歷史人物進行褒貶，從而表白了自己以天下為己任的抱負。嘆惜流年如水，壯志成灰。最后流下英雄熱淚?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧肥撬鄽q籌劃北伐，施展雄才大略的愿望又一次落空時寫下的一首詞。教學(xué)目標①了解辛棄疾生平及其詞的思想內(nèi)容。②領(lǐng)略辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，感受他深沉悲憤的愛國之情和不遇之恨。③合作學(xué)習(xí)，通過分析景物，深入地品味作者深沉的情感。④探究與活動，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，通過解讀典故去把握作者深沉的情感。⑤感受辛棄疾深沉的愛國之情。胸懷大志，熱愛祖國。教學(xué)方法①“情境法”教學(xué)。借助圖片、音樂等教學(xué)手段，營造一種情境，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。②誦讀法。詩詞教學(xué)，無論采取哪一種教法，都應(yīng)該讓學(xué)生充分的朗讀并背誦。因為誦讀是鑒賞的前提，不能充分的誦讀就談不上深入的鑒賞。教學(xué)過程①新課導(dǎo)入?；脽舨シ磐篮榫V歌曲《精忠報國》，引導(dǎo)學(xué)生列舉愛國報國英雄：“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的岳飛 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的陸游 “封侯非我意，但愿海波平”的戚繼光“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥 “用兵如神，遠征大漠，擊潰了匈奴”的霍去病 “醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的辛棄疾設(shè)計意圖：用飽含愛國豪情的歌曲以及眾多的典型愛國報國英雄的事例激發(fā)學(xué)生的愛國 ②朗讀訓(xùn)練，初步感知。設(shè)計意圖：通過學(xué)生齊讀、錄音朗讀、個人朗讀等形式，然學(xué)生深入文本情景感受文本的風(fēng)格及感情基調(diào)——豪邁悲憤。③知人論世，認識作者。設(shè)計意圖：用作者豐富而坎坷的人生經(jīng)歷引領(lǐng)學(xué)生走進辛棄疾的愛國情懷及報國無門的苦悶悲憤之情懷。④研讀課文，把握情感教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲來進行評價，并檢驗是否達到了學(xué)習(xí)目標。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！八、父母與孩子之間的愛各位評委老師大家好，我是x號應(yīng)試者xxx，我說課的題目是《父母與孩子之間的愛》，我將從教材、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個方面來說教材本文是高中一年級的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在必修四第三單元的第二篇。從應(yīng)用的角度來說，它其實是一篇議論文。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)目標《高中語文新課程標準》要求，閱讀論述類文本，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語言的準確性；學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。根據(jù)這些要求，我設(shè)立以下教學(xué)目標知識目標：理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)，了解作者關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點。能力目標：初步掌握閱讀論述類文章的方法，即理性分析的解讀方法。體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。學(xué)會對生活現(xiàn)象進行哲學(xué)層次的思考。情感目標：認識到父母之愛的偉大，學(xué)會愛自己的父母。進而敬畏生命，學(xué)會回饋社會。教學(xué)方法①比較法，通過對父愛與母愛的比較，重新審視愛。②問題探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！?③討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。教學(xué)過程①導(dǎo)入新課，留下懸念。以我們熟識的現(xiàn)實生活中的例子