金色的草地課文說課稿金色的草地第一課時說課稿三篇(編輯修改稿)
2025-08-12 16:00 本頁面
【文章內容簡介】 官，運用多種形式，讓學生感受到草地變色的奧妙，難點也迎刃而解】此時相機進行想想說話：此時此刻你的眼前仿佛看到了什么?是啊，多么有趣的蒲公英，多么可愛的草地啊!大自然真是奇妙。老師也想和小朋友們合作著來讀一讀這段話。師生合作讀。【通過想象說話和不同形式的讀，展示了學生個性化的體驗和表達方式，從而使閱讀成為賞心悅目的享受，使課堂成為學生個性張揚的舞臺?！楷F在，你知道了草地變顏色的原因了吧?請你選擇其中的一句來說一說。早晨，( )，所以草地是綠色的。中午，( )，所以草地是金色的。傍晚，( )。所以草地又是綠色的。根據學生交流板書：合攏 張開【這樣在反復的練說中過程中，學生更能明白草地神奇的變化，從而感受發(fā)現的樂趣?！康谒陌鎵K：日積月累，摘抄句子齊讀第三自然段。請小朋友們把今天學過的喜歡的句子收藏在積累屋里。最后，小結。小朋友們，今天這節(jié)課我們看到一大片金色的草地，也弄清楚了草地變化的原因。大自然是多么奇妙呀!你仔細觀察也會有所發(fā)現。這片金色的草地還帶給兄弟倆很多快樂呢，我們下節(jié)課再來學習。四、說板書設計好的板書設計是文章結構的簡縮，是課文精華的體現，簡潔大方的板書能吸引人，幫助學生更好地理解課文。因此，這課的板書我是這樣設計的：(課件)各位專家評委，整個教學過程，我以“讀”貫穿始終，感受草地的美麗，通過品詞斟句，理解草地變化的原因，感受語言文字的精妙。讓學生通過學課文，獲得語文知識，習得學文方法，豐富自己的情感體驗。以上是我對本文的所有說課內容，希望得到你們的批評、指導，謝謝!小學語文《金色的草地》說課稿2問好尊敬的各位考官大家好，我是1號考生今天說課的題目是《金色的草地》總括語為了響應現代化教學思想的要求。我認為學生是以學習為主體，所以為了達到更好的學習效果，在課程學習中充分調動學生的積極性和好奇心，為了體現這一效果，我將從教材分析，教學目標，學情分析，教學方法，教學過程，板書，六個方面進行闡述。教材分析蘇霍姆林斯基說過：“所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！边@次的教學內容金色的草地選自人教版小學語文三年級級上冊第一單元第二課的內容。主要講的我家門前有一大片蒲公英草地，開放時草地就變成了金色，后來我和弟弟發(fā)展了它顏色變化的原因，位與單元第二節(jié)，對本單元認識大自然，熱愛大自然的學習奠定了基礎。教學目標美國教育學家杜威認為，教學目標在教學中起著重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據材料特點和學生的實際情況，制定了如下三維目標1)、知識與技能目標：通過本課的學習，學生會讀會寫“玩?！薄笆㈤_”“一本正經”等生字詞。2)、過程與方法目標：通過自主學習，合作探究，小組討論的方法逐漸培養(yǎng)學生認知能力，和總結分析能力。 3)、情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過本節(jié)課的學習，可以培養(yǎng)學生愛護大自然，留心觀察身邊事物的能力。重點：通過本節(jié)課學習把會讀會寫“玩耍”“盛開”“一本正經”等生字詞，作為重點。難點：把培養(yǎng)學生愛護大自然，留心觀察身邊事物的能力，作為本節(jié)課的難點。學情分析學生是學習的主體，學生的已有的性格特點、思維方式、知識結構和認知水平，是我授課的依據與出發(fā)點，我所面對的學生思維方式是以具體形象思維方式為主，該年齡階段的學生好奇好玩好動，我會把握該學段學生的思維方式和性格特點，在上課過程中我會用圖示法，直觀教學法，增加課堂的趣味性，更好地集中學生的注意力的已達到最佳的課堂效果。教學教法為了體現教師為主導，學生為主體的教學思想，我將主要采用的教學方法是講授法、圖片展示法、討論法等，引導學生采用自主學習、合作探究相結合的方法來進行學習。教學過程導入良好的導入是激發(fā)學生學習熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對學生的年齡特點，我采用了如下視頻導入的方式。一切準備都是為了教學過程的更好呈現，我將采用以下的方式導入：同學們，大家喜歡什么顏色呢，嗯，同學們真棒，那老師來考考大家，大家知不知道草地是什么顏色呢，嗯，我們見過的草地有黃色的，綠色的，還有白色的，看到的卻是金色的草地，大家想去看看嗎，好那老師呢今天帶大家走向這片金色的草地。通過這樣的方式導入能夠充分激發(fā)同學們的學習興趣，幫助同學們更快地融入課堂教學當中。新授在課堂之初，我會給同學們三分鐘的事情用自己喜歡的方式自由朗讀課文，并且一邊讀一邊用筆圈，畫出難讀的生字詞生字詞時間到了以后我會找一名同學來回答問題，學生找出的生字詞有“盛開”“玩?！薄耙槐菊洝比缓笪視ьI同學們一起，讀不會讀的生字，并且引導同學們正確的讀寫，耍，裝，絨，朝，察，讀的時候要注意翹舌音，勁，要注意前鼻音。這樣的設計可以增強孩子們的閱讀能力，提高同學們的概括能力和自主學習能力。接下來我會請同學們再次閱讀課
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