【文章內(nèi)容簡介】 ，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考。引導(dǎo)學(xué)生初步感知文本，理清文章脈絡(luò)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。通過檢查預(yù)習(xí)，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文朗讀、字詞認(rèn)讀掌握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué)生對字詞的掌握。鞏固生字詞掌握情況。回顧第一課時內(nèi)容，鏈接學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)。提出這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時滲透閱讀方法。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容，感受月光下的美好畫面。，體會作者的心情，自然而然地把學(xué)生帶入了文本當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了與文本的深層次的對話。讀寫結(jié)合，寫法遷移當(dāng)堂訓(xùn)練一、比一比，組詞語。牽（）填（）餓（）奇（）鎮(zhèn)（）鵝（）二、寫出加橫線詞語的反義詞。月盤是那么明亮，月光是那樣柔和。（）（）村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。（）三、我會填。秋蟲（）著，夜鳥（）著翅膀，魚兒（）水面，潑剌聲里銀光一閃四、填一填。啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍（shu242。）爍的小星星，好像也在天上走著，走著……這句話運(yùn)用了（）修辭，生動形象地寫出了我和阿媽在月亮下散步的幸福和溫馨?！敬鸢浮恳?、牽手好奇填寫城鎮(zhèn)饑餓白鵝二、黑暗僵硬平平整整三、唱拍打躍出四、擬人主題閱讀篇目夜石林（節(jié)選）月跡（節(jié)選）板書設(shè)計2走月亮月盤明亮月光柔和“我”和阿媽想到:洗衣裳做小船看水塘美好景色濃濃親情看到:山樹草花星星閃爍走月亮教案篇六,想象畫面說一說,體會意境美以及作者和媽媽之間的親情。,拓展思維,啟發(fā)學(xué)生熱愛父母,孝敬長輩。,背誦課文。,體會意境美。錄音機(jī)、生字詞語卡片一、念詞語，導(dǎo)入新課（出示生字卡片）照亮滿意香味灰色抱著運(yùn)載溫暖教師導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在月光照射下的農(nóng)村的景色美麗極了，真是太令人向往了。請大家有感情的朗讀15自然段。我和媽媽伴著鳥鳴，鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮，我和媽媽都去了哪些地方呢？請大家繼續(xù)讀課文。（鞏固舊知識，導(dǎo)入新課。通過朗讀，再次感受月色的美麗，激發(fā)學(xué)生探尋新知識，熱愛大自然的思想感情）二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容學(xué)生自由的朗讀課文，思考：“我和媽媽都倒過那些地方”指名反饋，教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的段落。（第七自然段）大家一起有感情的朗讀課文第7自然段。教師出示句子，要學(xué)生自由讀，說說體會?！拔覀冏哌^月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地......(1)教師引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)字的詞語,說說自己的感受.(我和媽媽走過許多地方)(2)教師質(zhì)疑為什么到溪岸是月光閃閃,而到果園就月影團(tuán)團(tuán)了呢?(指名反饋:月光照到水面上,隨波蕩漾,月光閃閃。照到果園里,樹上結(jié)滿了果子,月影就成了一團(tuán)一團(tuán)的)(3)教師:是呀,我和媽伴著月光走過許多地方,`.我們除了可以從走過這個詞語可以看出來,還可以從哪里看出來?(省略號)(4)引導(dǎo)學(xué)生想象我和媽媽還去了那些地方,月光照在那里又是什么樣子的?(學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說,要注意和阿媽是在鄉(xiāng)村走月亮)拓展思維,如果你和媽媽在繁華的都市走月亮,又會看到怎樣的一番景象,?(學(xué)生自由說一說)教師小結(jié):老師知道,在鄉(xiāng)村走月亮和在繁華的都市走月亮就是截然不同的,現(xiàn)存的更多的是源自自然的美麗,鄉(xiāng)村的月夜是那么柔和,那么靜寂,而城市更多的是人工的裝飾,繁華,熱鬧,真是歌各有千秋呀.學(xué)生有感情的朗讀課文68自然段三、拓展延伸，說月夜教師導(dǎo)：多美的月夜呀。難怪作者會情不自禁的贊嘆：多美的夜晚呀。知道有感情的朗讀這一句（贊嘆的）讀了這篇課文，你想對美麗的鄉(xiāng)村月夜說什么呢？四、總結(jié)全文同學(xué)們，月夜的景色是多么迷人呀，可是更令人難忘的是媽媽那雙溫暖的手，她拉著我走過每一個月夜，每一天。走過生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。走月亮教案篇七會認(rèn)8個生字，會寫15個生字。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。感受課文的語言美、意境美、畫面美，體會月色下的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛父母的美好情感。調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，真正感受到文章的意境美，品味文章的語言美。2課時。多媒體ppt。一、導(dǎo)入課題師出示月夜圖。師：同學(xué)們，你們和親人一起在月下散過步嗎？你們?nèi)ミ^什么樣的地方？當(dāng)你和親人在一起時，你內(nèi)心有什么感受，一起交流分享下吧！生自由發(fā)言，說自己和親人在月夜下散步發(fā)生的事情。師簡單總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引入新課。師：今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，看看他們?nèi)チ四膬荷⒉?，有什么感受吧。（板書課題）二、檢測預(yù)習(xí)師出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，師訂正讀音。鵝卵俗躍穗鍍埂爍師出示字詞拼寫音頻，生觀察筆順、掌握結(jié)構(gòu)，生再次齊讀。多音字：載（zǎi z224。i）三、初讀課文生自讀課文，畫出文中的量詞及詞語搭配，課后摘抄積累。（如：一塊銀毯，一塘新谷，明亮的月盤，古老的傳說，月光閃閃的溪岸……）師出示本課詞語并解釋：坑坑洼洼、汩汩、月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、閃閃爍爍……師指導(dǎo)生對四字詞語進(jìn)行歸類，并擴(kuò)展積累。aabb式：坑坑洼洼、閃閃爍爍、郁郁蒼蒼、急急忙忙、蹦蹦跳跳abcc式：月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、風(fēng)塵仆仆、儀表堂堂、千里迢迢【教學(xué)設(shè)計】隨堂積累，提高學(xué)習(xí)效率。四、整體感知生細(xì)讀課文，想一想：（1）“走月亮”是什么意思？（在月光下散步）（2）他們都去哪兒走月亮了？（村邊小路、溪邊、田?。?）他們走月亮?xí)r都看到哪些景色？（點(diǎn)倉山、溪水、鵝卵石、莊稼、果園……）生匯報，師指導(dǎo)訂正。出示課件，生填空并齊讀：秋天的夜晚，我和阿媽（走月亮）。我們走過（村邊小道），走過（溪邊），走過（田埂），走過（果園）……多么奇妙的夜晚啊！生自讀課文，給課文劃分層次并概括大意。第一部分（1~3）：交代事情背景。第二部分（4~5）：寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。第三部分（6~7）：寫“我”和阿媽在田埂上走月亮。第四部分（8~9）：寫走月亮帶給“我”的感受。五、課堂小結(jié)秋天的夜晚，明月朗照，一個小孩和他媽媽一起走月亮，欣賞著鵝卵石，聞著果香，這一切是多么美好的畫面。下節(jié)課我們再具體去感知走月亮的美，感知作者的情意。走月亮教案篇八通過讀讀記記，讀讀寫寫，鞏固對本單元生字詞的認(rèn)識，自主積累詞語。溫習(xí)、回顧《酸棗情》的倒敘手法，讓學(xué)生初步感知倒敘寫法的作用。通過“咬文嚼字”了解人們對月亮的不同稱謂，鼓勵學(xué)生通過各種途徑調(diào)查研究，了解更多的有關(guān)月亮的知識。自主閱讀短文《走月亮》，提高學(xué)生自主閱讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會濃濃的親情。開展一次介紹中秋節(jié)的語文生活，讓學(xué)生《難忘的中秋節(jié)》為題進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，要求寫出活動的經(jīng)過，寫出自己的真情實(shí)感。鞏固積累詞語。掌握理清文章條理的方法。習(xí)作，圍繞一個主題把內(nèi)容寫具體、寫生動。4課時一、詞語超市。⑴、“讀一讀，記一記”出示詞語：引導(dǎo)學(xué)生觀察，這些字都是本單元要求認(rèn)識的生字，讀音都很容易讀錯。自我檢查掌握程度，用橫線標(biāo)出你不太確定讀音的詞語。指名說自己不太確定讀音的詞語，同學(xué)幫助正音。(將錯誤頻率較高的字注上拼音反復(fù)識記。)你還有什么需要提醒大家注意的嗎?⑵、“讀一讀，寫一寫”出示詞語，指名認(rèn)讀。糾正錯誤讀音。聽寫詞語。對照書本檢查，將不會默寫的生字在課桌上書空。二、金鑰匙。出示內(nèi)容：指名讀。引導(dǎo)理解倒敘寫法的作用。思考：這片鑰匙有什么作用?你還讀過或看過倒敘守法的運(yùn)用嗎?(鼓勵孩子們聯(lián)想到電視劇或其他書籍中的倒敘手法。)三、咬文嚼字。自由讀文。指名說：人們對月亮有什么不同的稱謂。古詩賞析：小時不識月，呼作白玉盤。其中把月亮的稱謂是什么?拓展：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)行調(diào)查研究，了解月亮還有什么其它的美稱。四、小結(jié)。一、復(fù)述本單元課文的主要內(nèi)容，歸納本單元教材的主題。——享受親情二、自主閱讀。播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中自由閱讀短文《走月亮》，要求讀正確，讀通順。指名說一說：讀文后，你們的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面?畫面一：一輪皎潔的明月高掛在空中，柔和的月光照亮了一個依山傍水的小村莊。畫面二：一個和媽媽手牽手伴著月光在村子里散步的`小男孩。質(zhì)疑：“我”和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮?！拔摇焙蛬寢尪既チ四男┑胤侥?再讀短文。集體反饋。哪些句子體現(xiàn)了“我”和媽媽之間的濃濃的親情，請找出來，反