學(xué)校建議書(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校沒有一個(gè)專門的洗碗池，水龍頭也只有一個(gè)，這樣就造成許多學(xué)生都擠在一起，用一盆水洗所有的碗，有的學(xué)生的碗甚至不洗。同時(shí)地板上也都是食物的殘?jiān)Ｉn蠅蚊子自然多。二、關(guān)于課業(yè)和學(xué)生評價(jià)其他年級我不知道，一年級作業(yè)我都是盡量控制在能在兩節(jié)課內(nèi)完成的量。其他的年級作業(yè)也一樣，盡量給學(xué)生減負(fù)。關(guān)于學(xué)生的評價(jià)，我想說不要太在乎考試成績的分?jǐn)?shù)，學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校也有專門的體音美老師，課堂上實(shí)現(xiàn)全新的上課方式，把課堂還給學(xué)生，這樣剛開始起步的轉(zhuǎn)變，學(xué)生肯定要一個(gè)適應(yīng)的過程，培養(yǎng)方式變了，評價(jià)方式應(yīng)該一起變，不然新的上課方式也同時(shí)失去意義。我想說多注重動手，多元評價(jià)，而不僅僅還是看成績?nèi)ズ饬恳粋€(gè)班級。關(guān)于德育的滲透，不僅僅要靠品德課的開展和班主任的強(qiáng)調(diào)，更在學(xué)校開展全校的德育活動。三、關(guān)于家校溝通：我校學(xué)生大部分都是留守兒童，家長不在家，爺爺奶奶能認(rèn)識字和能管下孫子或者外孫的不多，在農(nóng)忙的時(shí)候能看著學(xué)生寫作業(yè)、要加強(qiáng)和學(xué)校互動教育學(xué)生德育的機(jī)會幾乎沒有。這樣很大的教育重任都落在了學(xué)校的身上。目前為止我了解的學(xué)校和家長互動的僅僅靠家訪，沒有一個(gè)專門的家長會，老師和家長專門留出一個(gè)時(shí)間共同討論學(xué)生的問題。多開一些家長會，只有家長和學(xué)校一條線，學(xué)生的教育才能開展的更順利。四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：因材施教：更多的理解每個(gè)孩子，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈。多關(guān)注不活潑的孩子，多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，注意個(gè)性培養(yǎng)，改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)。 對孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見，加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo)，要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對付每個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育，如何能體現(xiàn)對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問題，教育資源在一個(gè)班級內(nèi)已出現(xiàn)過度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評為主，要表揚(yáng)鼓勵(lì)，多給孩子展示機(jī)會，老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力，多鼓勵(lì)，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任，多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)自信。學(xué)校建議書篇四尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：光陰似箭，日月如梭。入校時(shí)，還是年幼無知的我們；眨眼間，已成為了少年。在母校度過的光陰，我們永遠(yuǎn)不會忘懷。，我要為學(xué)校提出一些建議。所以，我提出以下建議供參考：１、一天之中，第一次下課能夠給某幾個(gè)班借書，第二次下課換幾個(gè)班，這樣就不會導(dǎo)致書看完后，得等很久才能借書。２、把每一本書都貼上條碼，把紅外線掃描器、條碼系統(tǒng)結(jié)合。同學(xué)只要選好書以后，刷一下書上的條碼就可以了。有了這些，老師就不用一直在圖書室里登記了。３、還要有吐卡機(jī)和放置檢查門，借好書后，吐卡
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