課堂教學(xué)改革工作總結(jié)小學(xué)課堂教學(xué)改革總結(jié)匯報(bào)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 14:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提問(wèn)學(xué)生在10人次以上。教師講授總時(shí)間控制在20分鐘以?xún)?nèi)，學(xué)生思考、探究時(shí)間不少于15分鐘。（5）歸納檢測(cè)：對(duì)所討論、探究的問(wèn)題，教師要作適當(dāng)歸納小結(jié)，也可讓學(xué)生自己來(lái)歸納。每堂課至少預(yù)留5分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課堂即時(shí)檢測(cè)，及時(shí)反饋，了解學(xué)生的課堂掌握情況。每堂課必須留5分鐘時(shí)間讓學(xué)生回顧、總結(jié)、反思、提問(wèn)。 主動(dòng)探究是新課程提倡的一種學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中，學(xué)生探究什么？怎樣組織學(xué)生探究？這是開(kāi)展自主探究、提高課堂效率的核心問(wèn)題。我們認(rèn)為，必須注意以下兩個(gè)方面：第一，提出有效的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的探究行為。有效的問(wèn)題是主動(dòng)探究的起點(diǎn)。學(xué)生不同于成人，他們一般不可能很自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們更不是科學(xué)家，他們的探究活動(dòng)可能是幼稚的、漫無(wú)目的的。他們開(kāi)展探究活動(dòng)，需要教師的精心引導(dǎo)，需要問(wèn)題的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，有效的問(wèn)題能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)充滿(mǎn)張力的情境，能造就一個(gè)充滿(mǎn)誘惑的現(xiàn)場(chǎng)，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的極大興趣。第二，給學(xué)生充足的探究時(shí)空和自由度，去經(jīng)歷探究過(guò)程。這一探究過(guò)程包括以下連續(xù)且形成回路的七個(gè)環(huán)節(jié)：面對(duì)問(wèn)題情境→產(chǎn)生探究欲望→出現(xiàn)探究行為→接受反饋信息→調(diào)整探究行為→獲得探究成功→嘗試拓展學(xué)習(xí)。在每一個(gè)探究環(huán)節(jié)中，都離不開(kāi)教師的主導(dǎo)作用。此外，我們對(duì)教師布置的課后作業(yè)輔導(dǎo)及教學(xué)反思和課改論文也作了具體規(guī)定：課后作業(yè)及輔導(dǎo)：下課后必須對(duì)學(xué)生提出明確的復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)要求，課后作業(yè)要精選，量要適中，要有必做題和選做題；作業(yè)必須全批全收，對(duì)部分學(xué)生要面批，對(duì)有典型性錯(cuò)誤的題目要進(jìn)行個(gè)別或集體講評(píng)、輔導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題、細(xì)致運(yùn)算的習(xí)慣。作業(yè)做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必改?！苯虒W(xué)反思：結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，每位教師每上一節(jié)課都要有教學(xué)反思。課改論文：結(jié)合教改實(shí)踐，每位教師每學(xué)年至少完成一篇教改實(shí)驗(yàn)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？偟膩?lái)講，新的課堂怎樣做到新穎、獨(dú)特和工巧，我們也只是處在初步探索階段，這也實(shí)在是任重而道遠(yuǎn)的，我們會(huì)持續(xù)努力。我樣開(kāi)展課堂教學(xué)改革的總結(jié)：我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點(diǎn)，在課堂教學(xué)改革方面，主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐，在改善課堂教學(xué)、改革體教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面均取得了可喜成績(jī)，全體教師樹(shù)立了新的教育觀念，人才觀和質(zhì)量觀，營(yíng)造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，有務(wù)地推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一、更新觀念，以人為本新課程改革，要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀念，更新教法，我校課堂教學(xué)改革遵循三個(gè)宗旨，一是打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，二是遵循以人為本，以學(xué)生為本的教育理念，三是把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn)。要求教師學(xué)新理念，用新教法，切莫穿新鞋走老路，用新的教學(xué)方法，去獲取理想的教學(xué)效果。二、狠抓集體備課，深化課堂教學(xué)改革理念。通過(guò)集體備課，強(qiáng)化教師素質(zhì)的提高。狠抓集體備課，每周一次，要求教師在集體備課中不但要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。而且還要做到“三準(zhǔn)”、“三細(xì)”、“二實(shí)”。三準(zhǔn)是指：抓準(zhǔn)所備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，叫準(zhǔn)教材各部分知識(shí)之間的聯(lián)系、地位及作用，根據(jù)知識(shí)縱橫聯(lián)系找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。三細(xì)是指：教師對(duì)編者編寫(xiě)這部分教材的意圖理解要細(xì)，教材訓(xùn)練項(xiàng)目在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)要細(xì)，教材的重點(diǎn)在哪些內(nèi)容中突出，難點(diǎn)在哪些環(huán)節(jié)中突破安排要細(xì)。二實(shí)是指：所備內(nèi)容具有實(shí)用性，要求教師將所研究的內(nèi)容落實(shí)到教學(xué)中，保證所采用的教學(xué)方法和手段真正起到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作用，要通過(guò)抓集體備課使全體教師能在繁體中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，腦力資源共享，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到迅速的提高。三、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)水平。（一）完善各項(xiàng)規(guī)章制度，提高教師的業(yè)務(wù)能力為了使我校的教學(xué)管理更加規(guī)范，我校結(jié)合教學(xué)管理規(guī)范和新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了各項(xiàng)規(guī)章制度和各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，有備課制度、上課制度、教研制度、聽(tīng)課制度、評(píng)課制度、作業(yè)批改制度、實(shí)驗(yàn)制度、考試制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度等，要求各教研組利用教研活動(dòng)時(shí) 7間學(xué)習(xí)并討論各項(xiàng)制度和各科課堂教學(xué)基本要求，使全體教師在實(shí)際工作中有章可循，有法可依。（二）抓好“三引”“四關(guān)”“五促”工作在常規(guī)教學(xué)中，我校重點(diǎn)做好“三引”、“四關(guān)”、“五促”工作，分層督查各年級(jí)、教研組、班級(jí)、備課組和教師常規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃的制定落實(shí)?！叭?。一是規(guī)范教學(xué)引入。確保常規(guī)教學(xué)各方面，各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1