蘇教版四年級上冊語文教案全冊蘇教版小學語文四年級上冊教案實用(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 13:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些景物來描寫的?⑵分自然段朗讀課文。思考：每一自然段描寫的是什么?(段意)三、 學習生字新詞。理解：聳立 、掩映、 神清氣爽、 隱隱約約、蔥郁等詞的含義。四、 給課文分段并概括段意。(可分三段也可分六段)五、 抄寫生字詞。第二課時。(詳)教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。網(wǎng)絡查尋資料制作一份“電子小報”教學過程 ：一、 導入 ：頤和園是我國首都一處著名的景點那里歷史悠久、景色怡人，是旅游觀光的好去處。昨天，同學們隨老師走馬觀花初游了頤和園，已經(jīng)領略到了頤和園的美。誰來回憶，昨天的游覽路線?二、出示游覽圖，復習課文描寫順序。(學生復述，教師電腦演示)提問：初游頤和園，你感覺怎樣?(美)課文一開始是怎樣寫的?(讀課文第一段)作者是怎樣描寫這些美麗的景色?三、學生自讀課文，摘抄優(yōu)美詞句，體會課文的美。1. 學生自讀課文勾劃出優(yōu)美詞句，說出美在什么地方。2. 電腦輸入，感情朗讀。過渡：經(jīng)過這樣一番描寫，再加上同學們有感情地朗讀，這讓我們感到頤和園更美了!四、指導學法，明確學習目的，體現(xiàn)學生的自主性。出示學習方法：⑴讀：找出描寫頤和園的優(yōu)美語句有感情地朗讀。⑵看：利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關圖片、錄象、文字資料。⑶講：自己來作導游把美麗的景色描述出來。通過今天的學習你想解決些什么問題呢?五、 聘請小導游。分組：長廊 萬壽山 昆明湖推選“頤和園小園長”。師：下面請小導游們到頤和園的網(wǎng)站上去收集資料，制作一份電子簡報，向游客解說!(電腦出示制作步驟)(請學生讀)制作步驟：㈠網(wǎng)絡瀏覽查尋相關資料。(網(wǎng)址：)㈡復制圖片摘抄文本。㈢利用收集到的資料制作演示文稿。(要求：每一小組的同學分工合作共同完成，制作好以后推薦一名同學進行解說)六、 網(wǎng)絡瀏覽查尋，收集資料制作電子作品，理解課文內(nèi)容。(學生在頤和園網(wǎng)站上查閱收集相關資料，通過自主查閱協(xié)作交流共同制作一份“電子簡報”理解課文內(nèi)容。)(重點 難點)七、 展示匯報，協(xié)作交流，演、講結(jié)合，理解課文內(nèi)容。(重點：二、四自然段)過渡：我們現(xiàn)在就跟隨小導游，去“頤和園”領略無限的風光。(一)團長介紹(歷史等背景資料)(二)學習第二自然段。(長廊)1. 組長匯報。(邊講邊演示)2. 對導游的解說進行評價。3. 組員補充。4. 游客質(zhì)疑，導游解答。5. 理解課文內(nèi)容：① 通過導游的講解，長廊給你印象最深的是什么?(長)② 課文中是怎樣來描寫的?請用筆勾出來。怎樣朗讀才能體會到長廊的長?(學生讀)教師指正：哪些音要重讀?(電腦出示語句品讀)③ 長廊還有哪些美麗的景色?(電腦演示幫助理解)“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”我們可以用什么詞語來形容?(千姿百態(tài)、各不相同……)④ 如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么?(向前看……向上看……向兩旁看……)⑤ 通過第二自然段的學習，讓我們感受到了長廊很美，為什么作者這樣描寫就讓我們感到長廊更美了呢?(寫作方法：用詞準確。抓住特點來描寫。按一定的順序來寫：從下→上→兩旁。還寫出了感受。)⑥ 過渡：在長廊參觀真是美不勝收。我們不僅能看到五彩繽粉的彩畫，聞到淡淡的花香，還能享受微風的輕拂。(三)第三自然段。(萬壽山)⒈導游解說。(山上景物)2對導游的解說進行評價。3通過導游的解說你知道萬壽山上有哪些著名的景點?你覺得這些怎樣?怎樣的美?請你用書上的語言回答。4學生質(zhì)疑。理解“聳立”的含義。(出示佛香閣圖片幫助理解)5過渡：那琉璃瓦光滑 透亮而且是黃的在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。那排云殿，一排排宮殿富麗典雅，光彩奪目。真是雄偉壯麗!(結(jié)合圖片演示)(四)第四自然段。(在萬壽山上鳥瞰)(學生分小組自主學習)過渡：要是登上萬壽山，在山上俯看整個頤和園的景色那將是怎樣一番情景呢
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