培訓隨想(編輯修改稿)
2025-08-12 13:32 本頁面
【文章內容簡介】 作崗位，但是，我對自己的工作成績并不滿意。我也相信，包括所有科班出身的青年職工，都具備工具知識和專業(yè)技能方面的優(yōu)勢，能按時按量的完成各自工作崗位的要求，但是我們卻很難深入地思考，從而挖掘出工作中的“亮點”，脫穎而出。這一現(xiàn)象引人深思，事實上，學院派的我們并不懂得如何去學習和交流。在平時工作中，我們可以學習部門負責人、科內同事的工作方法。在擬寫信息調研時，有新的想法和思路，可以大膽的和領導探討等等，可以說如小到如何整理文件資料這些方面都有我們可以學習的地方。關鍵是很多時候我們沒有在意，沒有動腦筋去思考與總結，沒有抓住每一次的學習機會。比如培訓中開展了一次工作交流會，讓來自系統(tǒng)各地的基層員工介紹先進工作經驗和做法。很多中支都做了交流，我認為我們xx在某些方面甚至做得更突出，可我就無法在兄弟xx的同事面前展示，這是為什么呢? 論理論知識，論創(chuàng)新想法，都可以肯定的回答，有!但缺乏的是將自己的思想交流出來并付諸于實踐的勇氣。過去，我們青年職工并不善于把握住一次次的交流機會，因次也失去了絕佳的成長鍛煉機會。這一點應值得我們重視。事例三：一臺空調兩個房間公用。旅店老板自己住在樓梯間。家電下鄉(xiāng)的問題。啟示：這幾個經濟現(xiàn)象在培訓之前我們都知道，也都看到了。但是，我們作為接受了國民教育的本科生、研究生，未來單位的“骨干”力量，為什么我們就不能在平凡的事例中，看到金融形勢的曲線，不能把工作生活中的經濟現(xiàn)象和金融政策、經濟制度有機地聯(lián)系起來?為什么對發(fā)生在身邊的經濟現(xiàn)象視而不見?
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