在2009至20xx學(xué)年度第一學(xué)期全體教工會(huì)上的講話(編輯修改稿)
2025-08-12 13:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)尖子生為培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，讓這些學(xué)生感到他們也是老師手里的寶，從而樹立起信心，把培養(yǎng)全體學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步作為衡量工作的一個(gè)重要甚至一票否決的依據(jù)。要研究這個(gè)題目，要盡快上手這個(gè)項(xiàng)目，要在短期內(nèi)做好這個(gè)工作，改變這部分學(xué)生的面貌，改變這部分學(xué)生的環(huán)境，改變這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀。你可以試一試，你這樣去做，你會(huì)得到什么？你會(huì)得到這部分學(xué)生的崇拜，你會(huì)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，你會(huì)得到全體同學(xué)的進(jìn)步的喜悅，你會(huì)得到意想不到的收獲和幸福！關(guān)鍵是一定要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去看待，這是前提。三、加強(qiáng)科研，提高素質(zhì)，把成為名師作為目標(biāo)去追求。教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，來源于很多方面，但加強(qiáng)科研，認(rèn)真讀書是一個(gè)十分重要的途徑。對(duì)于中老年教師來說，經(jīng)驗(yàn)不是問題，但欠缺的地方也是存在的，如對(duì)新知識(shí)新信息的了解和熟悉，對(duì)邊緣學(xué)科的滲透和了解，對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的了解和熟悉，尤其是對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理的了解和熟悉等都是一個(gè)新的不斷變化的課題，而注重經(jīng)驗(yàn)是不夠的，經(jīng)驗(yàn)是對(duì)已往實(shí)踐的總結(jié)，但要注意，此經(jīng)驗(yàn)非彼經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的對(duì)象變了，時(shí)代變了，那么過去的經(jīng)驗(yàn)只能是用來借鑒而不能全盤應(yīng)用，否則，將與學(xué)生的所謂代溝會(huì)更深，距離會(huì)更遠(yuǎn)，就不會(huì)形成和諧的師生關(guān)系。青年教師有著天然的優(yōu)勢(shì)，這就是年青、思想活躍、精力旺盛，對(duì)新知識(shí)新信息的掌握很豐富，與學(xué)生有著共同的語(yǔ)言，易于與其融合與接近。但也有著很大的不足，這就是缺少教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，有著天不怕地不怕的勁頭，但卻很少發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題與不足甚至是失敗，不知道反思過去的課堂與經(jīng)歷，不知道尋找新的路徑和突破口，往往對(duì)自己的上課沾沾自喜，對(duì)老教師的上課不以為然，追求課堂的熱烈氣氛但卻不有意識(shí)的追求實(shí)效等等。無論老教師還是青年教師，都有加強(qiáng)科研的必要。科研不是只研究一節(jié)課如何上，也不是只研究幾個(gè)例題，而應(yīng)該把它放在更為廣闊的空間里去看待，要研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法，要研究教育的現(xiàn)狀，要研究教育的走向，要研究大家、名家，要研究大家名家的思想方法思維方式，要研究我校的教育教學(xué)的現(xiàn)狀，要設(shè)計(jì)我校的發(fā)展尤其是教育教學(xué)上的發(fā)展目標(biāo)，要研究邊緣學(xué)科對(duì)本學(xué)科的影響，要研究相關(guān)學(xué)科對(duì)本學(xué)科教學(xué)的意義與聯(lián)系，要研究先進(jìn)的教育教學(xué)的方法，還要研究落后的教育教學(xué)方法對(duì)質(zhì)量的影響以免重蹈覆轍等等。只有這樣，才能對(duì)過去的課堂行為有比較清醒的認(rèn)識(shí)，也才能做到心中有數(shù)，也才能把真正有用的適合的傳授給學(xué)生，以提高學(xué)習(xí)的效率，而不是陸?？找积R上，犁不著耙著，讓學(xué)生花費(fèi)大量的精力和時(shí)間而事倍功半。通過科研，使我們的思想升華，使我們
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