20xx至20xx學年度第一學期班主任工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-14 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腳亂的。為了教室有個整潔的衛(wèi)生，也為了杜絕學生將個人垃圾隨手亂丟，亂放，養(yǎng)成將垃圾隨手扔進垃圾桶的好習慣。我后來跟勞動委員談了一會兒話說：“以后，你每節(jié)課的課后，都要提醒大家檢查個人衛(wèi)生。這雖然是一句話，但是卻能保證教室的清潔，同時還能讓大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。”跟勞動委員打好招呼之后，又利用一些間歇的時間，當著大家的面強調(diào)：“以后勞動委員每節(jié)課后，都會叮囑大家檢查自己的個人衛(wèi)生。他呢，每節(jié)課后，也都會去巡察，若發(fā)現(xiàn)了你沒有檢查自己個人衛(wèi)生的話，一是被扣‘一周表現(xiàn)測評表’中的量化考核，二是被扣小組分，三是被點名批評。還有要強調(diào)的是，如果垃圾分不清是誰的時候，那么就視為兩個人都有份。”這樣說完之后，剛開始的時候，我就監(jiān)督勞動委員有沒有課后提醒，有沒有課后抽查，有沒有利用間歇時間點名批評？要知道大部分學生不會做我們要求的事情，他們只會做我們檢查的事情。再加上，每周一讓勞動委員做總結(jié)，我適時的加以說明，一個學期下來，班級保潔工作，在學校值周的檢查中，幾乎每一周都被加分。（三）家校聯(lián)合：勤發(fā)信息、勤溝通。班主任工作要注重與家長建立良好的關(guān)系，不光是方便自己的工作，更重要的是家長配合，方便學生的學習和教育工作，幫助學生取得點滴的進步和行為的改善。尤其是我們的民辦學校，班主任與家長建立友好的關(guān)系，對于我們班主任工作的意義更是重大無比。本學期，每次繼續(xù)堅持與家長保持溝通，當學生們的“一周表現(xiàn)測評表”獲獎了，自己自費給學生獎勵書籍了，都會通過校訊通告訴給家長，沒有開通校訊通的，就自己編發(fā)短信告訴，尤其是平時對班級活動不是特別關(guān)心的，或者是平時難以溝通的，還有那些總認為老師溝通太少的家長。除此之外，每次班級月份考成績?nèi)缫獾脑?，也會通過編發(fā)兩種短信告訴家長，讓家長掌握同時肯定班級、肯定老師。當然還有學校的一些活動，我班取得的成績，以及學校的月考，也會向家長發(fā)出邀請等。最最重要的，因為很多學生喜歡更改老師的作業(yè)記錄，導致本來應該“默的”，他們改成“抄的”；本來應該“背誦”的，他們改成“讀的”，試卷要簽名的，他們不抄等各種情況，針對此問題，我也總會發(fā)短信告訴給家長，以免學生鉆“漏洞”，同時家長也會感覺到班主任工作的細心。當然這些工作，需要我們堅持做，特別是那些沒有開通校訊通的家長，每種短信，我都把它備成模板信息，保存在手機里，方便快速群發(fā)。（四）跟班干常開會，班干就會更積極。班干部每天都負責檢查各科作業(yè)，也負責檢查作業(yè)記錄簽名的情況，甚至還負責管理各個小組。他們在管理和檢查的過程當中，肯定會遇到各種問題，甚者，班干部當久了，如果我們忽略了與他們的溝通，他們的工作可能會怠慢。所以，我常常把這些班干部集合起來，與他們到學校的多功能室，把桌子拉成“會議式”，與他們坐下來，聽聽他們目前的管理小組成員的煩心事，大家共同出謀劃策，最后再強調(diào)和說明我對他們的要求和期望。每次開玩班干部會議，他們都會很開心，工作起來也更積極。比起獎勵來，這些高年級的同學更喜歡溝通，像對待成人一般地與他們溝通?？傊?，文字能夠表達的東西總是不能盡人意，班主任的工作是細而雜的事情，也是宏大的一個世界，要做好班主任工作，我們不但要有愛心，還要有智慧，更要有實踐的耐心和毅力，可以說要想成為一個優(yōu)秀的班主任，需要我們儲備各種能力和信息，班主任工作是值得我窮盡一生去研究的工作。熊仁偉201312第三篇：2017至2018學第一學期七年級班主任工作總結(jié)20172018第一學期七(1)班班主任工作總結(jié)新化中學 龍立炎20172018第一學期過去了，這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就本學期的班主任工作作如下總結(jié): ，以誠相待。曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而
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