【文章內(nèi)容簡介】 天有口福了！/……師：哎呀，你們說得我都緊張了，小羊很危險啦！誰來讀出這種緊張、危險？2師：看看誰的朗讀最能讓大家感覺到危險正在一步步靠近小羊。你讀。師：讓我們都來讀讀這一個自然段。自己自由的讀一讀二、三段吧，先看看讀的要求：出示：第一遍讀，讀正確、流利。第二遍讀，讀出狼說話的樣子。生自由讀課文課件出示第二段找碴兒1）請一位同學(xué)讀狼說的話，其他小朋友認(rèn)真聽。評:它把狼說話的樣子讀出來了嗎？2）生：他讀得讓我感覺狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什么意思？找借口）/他讀出了狼在故意找借口（找借口就是課文里用的哪個詞的意思？板書：找碴兒）指好找碴兒這兒那兒（體會狡猾）1）狼可是個厲害的動物，他想吃小羊就吃唄，干嗎還要找借口，他是怎么想的？我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應(yīng)該的。我得找個借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……課件出示“狼”2）觀察圖讀出狡猾的語氣：這只狼還挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠轱轆轆直轉(zhuǎn)，正在想借口吃小羊呢！誰來學(xué)著這只狼的樣子讀讀這段話，指名讀，再讀。2人師：一起來讀一讀這只狡猾的狼。4課件出示小溪圖理解不講道理倒流1）老師帶你們來到故事中的小溪邊，你們知道溪水是怎么流的嗎？生：從高處流到低處的/從上面流向下面來的。老師畫一畫師：那水會不會從低處流向高處呢？（不會）也就是說水是不會“倒流”的39。通常河流的高處叫做上游，低處叫做下游。水是不會從下游流向上游的。2）師：狼說小羊弄臟了它喝的水，這有道理嗎？（沒有）點(diǎn)擊出示狼和羊生：狼在上游，小羊在下游。小溪里的水明明是從狼那里流到小羊這里來的。狼說的話沒有道理，所以小羊聽了之后――（吃了一驚）小羊是怎么說的呢？1）（溫和地說，板書）怎樣是溫和的說呢？出示小羊的話誰來讀讀？評：你怎么知道要這樣讀呢？板書：看提示語讀。我們又學(xué)到了一個讀書的方法出示“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”這句話是什么意思呢，自己讀讀看2）比較點(diǎn)擊出示“我不會把您喝的水弄臟?！睅煟哼@兩句，看有什么不同呀？全班讀上句，老師讀下句。生：標(biāo)點(diǎn)，語氣不同。師：哪句語氣更強(qiáng)些？（第一句，反問句）我們都來讀一讀。出示小羊說話圖分角色讀。好，讓我們來邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。誰先來？出示第一次對話圖師：請一些小朋友來分角色讀。師：現(xiàn)在讓我們來合作讀讀，男同學(xué)讀狡猾的大灰狼，女同學(xué)讀善良的小羊。分角色朗讀點(diǎn)擊出示“邊讀邊體會”師：剛才我們是用邊讀邊體會的方法來讀課文的，老師建議大家就用這種方法繼續(xù)去讀后面的課文，你們會越讀越精彩的。狼第一次找碴兒想吃小羊失敗了，第二次它是怎么找借口的呢？請同桌分角色讀四、五自然段，體會一下，你們覺得怎么讀精彩，就怎么去讀！同桌合作讀哪兩位先來展示一下你們的朗讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，等會兒請你來當(dāng)小評委，請兩個三組，比讀完評點(diǎn)：狼最兇惡不講理板書“氣沖沖”“喊道”大家體會的真好。我們來男生女生分角色讀好嗎？狼找了兩次借口都被小羊有力的反駁了，你們猜猜接下來狼會怎么做？出示最后一段續(xù)講故事結(jié)尾我們來讀最后一段吧！把狼兇惡的本性都讀出來，表現(xiàn)出來。續(xù)結(jié)尾：狼不想再爭辯，就往小羊身上撲去。這個故事會有怎樣的結(jié)果？生：正在這時，一聲槍響，狼被獵人打死了。/小羊的親人沖了過來，用它們的角頂向狼。師：看來省略號里的內(nèi)容還很豐富呢！課后小朋友可以把自己想到的結(jié)果補(bǔ)上去。你們看，現(xiàn)在這段動畫片被老師去掉了聲音，你們讀得那么好，待會兒老師請小朋友來給它配音，大家按四人小組在下面分好角色練一練，準(zhǔn)備讀出你們的最高水平?。∩浽?、練習(xí)配音。讓我們來展示一下吧！生帶上頭飾配音師：大家覺得他們配音配的怎么樣？師：感謝你們精彩的配音，掌聲送給你們。師：課文讀完了，大家來說說這是怎樣的一只狼呢？兇狠、不講理、狡猾的狼。老師請大家大膽地設(shè)想：如果你是小羊遇到這只狼會怎樣做呢？生：想辦法跑掉/托時間，等別的小動物來幫忙/……師：看來同學(xué)們都接受了小羊的教訓(xùn)，懂得了對象狼這樣的壞家伙是沒有道理好講的，要敢于同他作斗爭。四人小組讀寓言故事：小小的寓言故事中藏著大大的道理、大大的智慧，小朋友們今天帶來了寓言故事書，現(xiàn)在四人小組里來講故事吧，最后評出講的最好聽的一個故事。課外，請小朋友們兩天開展一次四人小組講故事的活動好嗎？今天大家認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考，真是可愛的小主人。這節(jié)課就上到這里。四人小組讀寓言故事，選出一個同學(xué)來講給全班同學(xué)聽。邊讀邊想狼小羊看提示語讀找碴兒氣沖沖喊道溫和地說兇惡狡猾不講道理善良狼和小羊教案中班篇六、流利、有感情地分角色朗讀課文。，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，能聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，能分角色讀，正確美觀地書寫生字詞。難點(diǎn)：懂得跟狼一樣的壞人是沒有什么道理可講的。生字卡片，多媒體投影，狼和小羊的圖片。教學(xué)過程：《狼和小羊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1.(出示圖)小朋友們，這就是狼。板書：狼。會學(xué)習(xí)的小朋友一定會拿出小手跟著老師一起寫。(反犬旁，右邊是一個良)你認(rèn)為狼是一種什么樣的動物?，是誰呢?(出示羊圖)，(板書：小羊)小羊給你什么印象?跟它打個招呼吧?：這樣一只善良的小羊遇到一只兇狠的狼后會發(fā)生什么的事情呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》(補(bǔ)充板書：和)，讀題。，看書上講了一個怎樣的故事。教師出示要求：借助拼音把課文讀三遍。第一遍能做到：給自然段標(biāo)上序號，把生字圈畫下來，多讀幾遍，和字寶寶交朋友。讀完沖老師微微笑。第二遍把句子讀通順。難懂的句子可以想一想再接著讀。特別難讀的段落多讀兩遍。讀完沖老師擺擺手。第三遍，邊讀邊想象這個小故事。讀完身體坐正，雙手平放。聽清要求了嗎?自己讀自己的，自由地大聲地讀。同學(xué)們讀書特別認(rèn)真。書讀得到底怎么樣呢?老師要考考你們。好嗎?(1)課件出示：l225。nɡ n242。nɡ zānɡ jīnɡ wēn d224。o jīnɡ pū狼 弄 臟 驚 溫 倒 經(jīng) 撲后鼻音： 狼、弄、臟、驚、經(jīng)。 平舌音：臟。多音字： 倒(d224。o倒流。dǎo倒了)輕聲自由讀，指名讀，齊讀。(2)課件出示：吃了一驚 溫和 可憐故意 找碴兒 氣沖沖 大聲喊道 撲去弄臟 經(jīng)常 背地里 小壞蛋 壞家伙自己讀一讀，找到所在的句子想一想，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(第一行寫小羊的神態(tài)。第二行寫狼的神態(tài)、動作。第三行寫狼的語言，對小羊的陷害)指讀糾錯，齊讀，指名說發(fā)現(xiàn)，男女生分讀。(3)下面老師檢查一下難讀的句子讀得怎么樣?，溫和地說：“親愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢?您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀!”多次指讀，評點(diǎn)。相機(jī)指導(dǎo)：要注意到小羊說話時的語氣和神情。像溫和這些詞語叫提示語，看著它就可以把這些句子讀好。b.“親愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢?”從這句話中可以看出小羊怎樣呢?(有禮貌，在反駁狼的話)指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌和反問的語氣。：“就算這樣吧，你總是個壞家伙!我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是?”相機(jī)指導(dǎo)：理解背地里的意思。抓住“氣沖沖”讀出狼兇狠的樣子，指導(dǎo)學(xué)生加上動作、表情自由讀，同桌讀，齊讀。：“啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢!”相機(jī)指導(dǎo)：抓住“可憐”、“喊”、“啊”、“呢”指導(dǎo)讀出小羊的委屈和可憐。剛才小朋友們讀得很投入，下面請小朋友們選擇其