【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 印象。注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索煤礦安全事故反思總結(jié)。煤礦安全事故大反思大討論心得體會(huì)篇五xx集團(tuán)常村煤礦認(rèn)真貫徹集團(tuán)五月份安全工作視頻會(huì)議精神，在全礦深入開展“事故反思月”活動(dòng)，全方位、多層次查找安全工作中存在的各類突出問題，并嚴(yán)格制定措施加以整改，確保礦井安全生產(chǎn)。在事故反思月活動(dòng)中，常村礦各科室針對(duì)相應(yīng)的分管范圍，結(jié)合“五查三反”活動(dòng)，對(duì)近期發(fā)生的典型事故案例進(jìn)行分析，深刻剖析事故發(fā)生的原因及造成的后果，使廣大干部職工受到深刻的反思教育，認(rèn)真查找思想上、管理上、作風(fēng)上、執(zhí)行力上存在的問題和不足。各隊(duì)組充分利用班前會(huì)，學(xué)習(xí)會(huì)等時(shí)間，組織職工對(duì)近期發(fā)生的典型事故進(jìn)行深刻分析和討論，讓每名員工講述身邊的問題、身邊的隱患是什么，并開展事故反思月簽字活動(dòng)，使職工深刻反思自己的思想和行為，引導(dǎo)和教育職工嚴(yán)格按照規(guī)程作業(yè)。同時(shí)，該礦各班組在職工中開展“事故就在身邊，隱患就在眼前”事故大反思、隱患大排查、大整改活動(dòng)，職工從自身工作實(shí)際和作業(yè)環(huán)境出發(fā)，深入反思自己在作業(yè)時(shí)有沒有違章行為，存在哪些隱患、如何整改，使職工從要我安全向我要安全轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步夯實(shí)安全基礎(chǔ)。同時(shí)，該礦組織各科室專業(yè)人員對(duì)礦井偏遠(yuǎn)地區(qū)，薄弱環(huán)節(jié)，薄弱地點(diǎn)進(jìn)行隱患大排查，各業(yè)務(wù)科室和隊(duì)組及時(shí)制定出相應(yīng)措施，各級(jí)干部進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行“三走到、三必到”制度，深入現(xiàn)場(chǎng)查隱患。針對(duì)整合礦井安全監(jiān)管工作，常村礦進(jìn)一步健全完善以礦帶礦，以科帶科、以隊(duì)帶隊(duì)方案，安監(jiān)處、生產(chǎn)科、地測(cè)科等生產(chǎn)職能科室深入整合礦井開展傳幫帶活動(dòng)，幫助整合礦井查找存在的問題，制定出相應(yīng)的整改措施，提高其管理質(zhì)效。通過“事故反思月”活動(dòng)的開展，全礦各級(jí)干部職工如履薄冰、如臨深淵的危機(jī)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，在全礦形成了強(qiáng)管理、嚴(yán)落實(shí)、全員查隱患、超前抓安全的自主安全管理氛圍，進(jìn)一步夯實(shí)了自主安全管理工作的基礎(chǔ)。煤礦安全事故大反思大討論心得體會(huì)篇六三月二十八日，山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，153名礦工被困于井下。調(diào)集了幾千人，經(jīng)過連續(xù)不斷、千方百計(jì)地救援，救出115人。但已有33人遇難。5人生死不明，仍在救援。救援工作創(chuàng)造了震驚世界的奇跡。但是做為身后有山西焦煤和 大型央企中煤集團(tuán)做靠山，又是國(guó)家和山西“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目這樣的大礦，發(fā)生了如此嚴(yán)重的事故，是值得認(rèn)真地反思的。中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)要樹立和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。發(fā)展是必須的，但必須尊重科學(xué)，按科學(xué)規(guī)律辦事。可是在王家?guī)X煤礦資本逐利的本能與安全第一的理念發(fā)生沖突。搶工期、勇爭(zhēng)第一的偏激理念催生了煤礦管理人員的39。冒險(xiǎn)行為。這是不尊重科學(xué)的典型表現(xiàn)。王家?guī)X這樣的大礦，居然沒有探水隊(duì)。按照規(guī)定，凡是礦井、采區(qū)進(jìn)行采煤作業(yè)，首先應(yīng)對(duì)地質(zhì)、水文、周邊小煤礦等全部排查清楚。而這次事故發(fā)生時(shí)，地質(zhì)報(bào)告正在審核中，便進(jìn)行了開采作業(yè)。今年三月以來(lái)，多次發(fā)現(xiàn)巷道積水，但一直未采取有效措施消除隱患。在救援中還發(fā)現(xiàn)，一些巷道的存水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前期預(yù)測(cè)，這是因?yàn)橄锏篱L(zhǎng)度與圖紙規(guī)劃不符，說(shuō)明施工過程中存在超挖、多挖行為。此外，為了趕進(jìn)度，當(dāng)班安排十四個(gè)掘進(jìn)隊(duì)同時(shí)作業(yè)，作業(yè)人員過度集中，勞動(dòng)組織管理混亂。這諸多不科學(xué)的做法，使煤礦管理人員的冒險(xiǎn)行為必然付出沉重代價(jià)。中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要以人為本。這個(gè)理念在此次救援中得到了充分體現(xiàn)。作為煤礦領(lǐng)導(dǎo)者，在煤礦事故頻發(fā)的當(dāng)今，更應(yīng)該有深刻理解，并在工作中體現(xiàn)。但王家?guī)X煤礦的領(lǐng)導(dǎo)卻麻木不仁。為了趕工期，將工程分別承包給多個(gè)施工隊(duì)，其中許多并非真正煤炭基建專業(yè)人員，有很多人沒有經(jīng)過培訓(xùn)就下井了。把這樣的人派下去難道你們就能放心嗎？，在工作面出現(xiàn)透水征兆后，煤礦領(lǐng)導(dǎo)者沒有按規(guī)定及時(shí)撤人和采取有效對(duì)應(yīng)措施。這不是把礦工的生命視為兒戲嗎？更可氣的是，事故發(fā)生后有的工人從礦井里跑了出來(lái),卻發(fā)現(xiàn)礦機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)不見了。在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻你們?nèi)ツ睦锶チ?？難道能逃脫罪責(zé)嗎?這些領(lǐng)導(dǎo)，可能平時(shí)也會(huì)大講以人為本、安全第一，但在行動(dòng)上根本沒有遵行，以致釀成了嚴(yán)重的苦果。注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索煤礦安全事故反思報(bào)告。煤礦安全事故大反思大討論心得體會(huì)篇七連日來(lái)，曹村煤礦發(fā)動(dòng)曹村礦職工利用多種形式組織開展向楊曉敏班組學(xué)習(xí)活動(dòng)，在曹村煤礦掀起了一個(gè)比、學(xué)、趕、超的熱潮。在山西霍州煤電集團(tuán)公司霍州煤電辛置礦，有這樣一個(gè)班組，他們以白國(guó)周班組為楷模，大力創(chuàng)新班組安全管理，不斷提升管理水平，強(qiáng)化班組建設(shè)，夯實(shí)安全基礎(chǔ)，形成了富有自己特色的班組管理經(jīng)驗(yàn)，被稱為“楊曉敏班組安全管理工作法”。曹村煤礦號(hào)召曹村礦職工學(xué)習(xí)80后的“領(lǐng)頭雁”然而——年輕的面龐，認(rèn)真的表情，堅(jiān)定的眼神，如果不是親眼見到，筆者怎么也想不到，這個(gè)1980年出生的古縣小伙子就是辛置礦綜采一隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)楊曉敏，就是那個(gè)僅僅用一年多的時(shí)間便帶領(lǐng)他所在的集體實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)無(wú)事故，生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)指標(biāo)連續(xù)多次創(chuàng)造驕人業(yè)績(jī)的“領(lǐng)頭雁”。曹村煤礦號(hào)召曹村礦職工學(xué)習(xí)楊曉敏班組人人保安全的“班魂”楊曉敏班組共有31名職工，其中大部分是農(nóng)民合同工。但熟悉他們的人都知道，這不是一個(gè)普通的班組，這是一支能征善戰(zhàn)的隊(duì)伍，他們有超強(qiáng)的凝聚力和頑強(qiáng)的拼搏精神。在連續(xù)多次被評(píng)為“先進(jìn)班組”“紅旗班組”，并在全礦安全交底會(huì)進(jìn)行演練，他們用實(shí)力贏得了贊賞與尊重。在楊曉敏班組里，“安全是大事，大事大家管”的安全理念是班組安全管理的靈魂所在。他們尊重職工、注重職工潛能開發(fā)，積極營(yíng)造和諧溝通的班組氛圍，構(gòu)建有效的激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；他們規(guī)范了班組安全理念，班前回顧家庭責(zé)任和對(duì)親人的承諾，班后及時(shí)向親人匯報(bào)工作中的安全行為?！叭巳藧蹗徫唬巳藧燮髽I(yè)”的安全氛圍在楊曉敏班組蔚然成形。曹村煤礦號(hào)召曹村礦職工連續(xù)學(xué)習(xí)楊曉敏班組科學(xué)管理“十三法”曹村煤礦職工張年元通過連續(xù)學(xué)習(xí)談了如下心得體會(huì)曹村煤礦職工張年元說(shuō)通過連續(xù)學(xué)習(xí)，他總結(jié)出優(yōu)異成績(jī)的取得，必然有出奇制勝的“法寶”，楊曉敏班組也不例外。班組安全現(xiàn)場(chǎng)交底會(huì)、安全危險(xiǎn)源辨識(shí)、安全伙伴、事故預(yù)想法、“五分鐘準(zhǔn)備”的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)軍事化管理、“三查一講一提高”活動(dòng)、安全操作法、班組“小立法”、班組暖心會(huì)、笨鳥先飛“十五分鐘”、員工工作業(yè)績(jī)檔案管理、班組長(zhǎng)小字典、。曹村煤礦職工張年元說(shuō)為了提高班組的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平，楊曉敏發(fā)動(dòng)班組全體職工把自己的崗位責(zé)任制和職責(zé)規(guī)范細(xì)化到了工種崗位操作程序中，建立和完善了安全操作法和班組工種崗位“安全自保”操作法，“上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活，做標(biāo)準(zhǔn)事”的要求在這里得到了實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。曹村煤礦職工張年元說(shuō)在推行準(zhǔn)軍事化管理機(jī)制的過程中，安全現(xiàn)場(chǎng)交底會(huì)通過把井上召開的班前會(huì)前移到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，解決了開空會(huì)的問題，實(shí)現(xiàn)了人人都是安全責(zé)任者、管理者和受益人的目標(biāo)，充分發(fā)揮了班組成員在管理中的作用，實(shí)現(xiàn)了由“自控型班組”向“自控型職工”的轉(zhuǎn)變，班組管理歸于人性化；班組長(zhǎng)提前十五分鐘到隊(duì)部領(lǐng)受任務(wù)，籌劃工作方案，掌握職工情況，在工作面開機(jī)前發(fā)出“五分鐘準(zhǔn)備”的安全生產(chǎn)組織指揮口令，班組職工以事先結(jié)成的“安全伙伴”形式到達(dá)工作崗位后，按程序、按要求進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識(shí)、事故預(yù)想，警示班組員工收心聚神、杜絕違章的同時(shí)確保了生產(chǎn)作業(yè)秩序的規(guī)范健康運(yùn)行；班后職工上井洗浴完畢召開班組暖心會(huì)，用五分鐘的時(shí)間對(duì)當(dāng)班工作情況進(jìn)行分析、總結(jié)評(píng)估，掌握職工思想動(dòng)態(tài)，解決職工生活困難；每周的班組安全活動(dòng)中，由職工主動(dòng)發(fā)言講安全事故案例，查各自崗位危險(xiǎn)源辨識(shí)水平、安全伙伴自?；ケＤ芰λ胶蛵徫徊僮饕?guī)程執(zhí)行水平，提升班組職工個(gè)性化安全自保能力，使班組建設(shè)全面發(fā)展。注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索煤礦安全事故案例反思。煤礦安全事故大反思大討論心得體會(huì)篇八我礦發(fā)生了一起死亡兩人的重大事故,按有關(guān)規(guī)煤礦井只能使用防爆膠輪車,但是井下卻使用著普通農(nóng)用車,在往井下送料的過程中 ,剎車失靈撞到巷道幫上,后車斗向前竄了壹米多,把駕駛里的兩人擠死，事故責(zé)任都是死人的，現(xiàn)在讓大家都來(lái)反思寫報(bào)告,農(nóng)用車還在井下跑?，F(xiàn)在的礦井生產(chǎn)任務(wù)都?jí)旱暮苤?，沒命的干、這個(gè)月完成27萬(wàn)噸、下個(gè)月任務(wù)漲到30萬(wàn)噸，完成30萬(wàn)噸、漲到33萬(wàn)噸。只能重生產(chǎn)輕安全了。會(huì)上，山西省安監(jiān)局副局長(zhǎng)劉德政科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、情真意切地從五個(gè)方面，10個(gè)事故案例，為全體參會(huì)人員做了精彩的安全形勢(shì)報(bào)告。一是安全形勢(shì)仍嚴(yán)峻。二是血的教訓(xùn)不可忘。三是遵循規(guī)律抓安全。四是落實(shí)責(zé)任是關(guān)鍵。五是功夫不負(fù)有心人。通過深入淺出的回顧、舉證、對(duì)比、分析，認(rèn)真貫徹了黨中央、國(guó)務(wù)院及、省政府近年來(lái)有關(guān)安全生產(chǎn)政策方針，詳細(xì)分析了當(dāng)前全國(guó)、全省及我市、我縣的安全生產(chǎn)形勢(shì)，特別是把今年我縣“726”瓦斯事故列入十個(gè)重點(diǎn)安全事故進(jìn)行剖析，進(jìn)一步提高了全體干部對(duì)安全工作極端重要性的認(rèn)識(shí)。為我縣盡快扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面，推動(dòng)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提出了科學(xué)的指導(dǎo)意見，受到大會(huì)全體參會(huì)人員的一致稱贊。會(huì)上，副書記、蘇秀瑞圍繞深刻反思“726”瓦斯事故教訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)好省安監(jiān)局副局長(zhǎng)劉德政的報(bào)告精神，迅速扭轉(zhuǎn)我縣安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面從三個(gè)部分做了強(qiáng)調(diào)。一是深刻反思，汲取教訓(xùn)，尋找癥結(jié)，深挖根源，高度警覺 “726”事故發(fā)生的深層原因和全縣安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。二是求真務(wù)實(shí)，舉一反三，創(chuàng)新舉措，認(rèn)真整改，迅速扭轉(zhuǎn)我縣安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面。三是求真務(wù)實(shí)，動(dòng)真碰硬，用好“三盆水”，洗好腦、手、腳，切實(shí)把安全生產(chǎn)工作落到實(shí)處。會(huì)上，副書記、蘇秀瑞號(hào)召全縣干部和職工，在、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深刻汲取“726”事故的沉痛教訓(xùn)，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，以對(duì)盂縣未來(lái)發(fā)展和對(duì)子孫后代造福的廣闊胸襟，舉一反三，齊抓共管，認(rèn)真整改，為迅速扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面、為推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、為迎接黨的勝利召開作出不懈的努力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!隨著意味新課程改革，對(duì)語(yǔ)文教師又提出了更高、更新的要求。盡管在每次培訓(xùn)中，我都能認(rèn)真參加，刻苦鉆研，對(duì)語(yǔ)文這門課程的性質(zhì)；語(yǔ)文的讀、說(shuō)、聽、寫四種基本能力的培養(yǎng)；倡導(dǎo)學(xué)生自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式；以及教學(xué)實(shí)踐中的綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)等方面，在頭腦中形成一定的理念系統(tǒng)，有比較正確的教育觀、學(xué)生觀和自我發(fā)展觀。在具體的新教材使用，教學(xué)過程中，能緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，遵循學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！痹谡n堂教學(xué)中，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力，盡量讓每堂課都有瑯瑯的讀書聲、能點(diǎn)燃學(xué)生思維碰撞的火花，每一個(gè)學(xué)生或多或少地享受到多資多彩的精神生活。新課程理念中的自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式，真正在教學(xué)中，自主合作可以組織，但在探究方面存在一定的困惑和難度。一分組，學(xué)生自主合作，這樣自由度大，學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)不可能完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上探究方面學(xué)生缺乏課外資料的收集、閱讀，探究不出新意，也就不能建構(gòu)新知。通過學(xué)習(xí)“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”內(nèi)容，才知曉其中的奧秘：新課程自由度大，需要教師精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，要有創(chuàng)造性實(shí)施力，恰當(dāng)合理地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，要對(duì)教材有重新整合的能力。新教材安排的課時(shí)內(nèi)容具有靈活性，這就需要教師要認(rèn)真觀察、了解、分析學(xué)生，密切聯(lián)系生活，要立足于人的培養(yǎng)， 我認(rèn)真反思了幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。就是使全體學(xué)生都能獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。一個(gè)要點(diǎn)是面向全體，落實(shí)到人人；一個(gè)要點(diǎn)是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，其特點(diǎn)是綜合性和實(shí)踐性。它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。語(yǔ)文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語(yǔ)交際能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力——在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力以及不斷更新知識(shí)的能力。一句話，語(yǔ)文素養(yǎng)是整合的、能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展的語(yǔ)文素質(zhì)。在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，將成為廣大語(yǔ)文教育工作者的共識(shí)和不懈追求。二、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。在這方面，主要應(yīng)體現(xiàn)在發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文性，加強(qiáng)實(shí)踐性，遵循漢字、漢語(yǔ)自身規(guī)律上。語(yǔ)文課程人文內(nèi)涵十分豐富，它對(duì)一個(gè)人精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因此，要在語(yǔ)文教學(xué)中重視和發(fā)揮語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，要既學(xué)語(yǔ)文，又學(xué)做人。還要重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生在文學(xué)、情感諸方面的熏陶、感染作用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)極具個(gè)性化，對(duì)閱讀材料的理解往往是多元的，常言說(shuō)“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。因此，要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見解。這是提高語(yǔ)文能力的需要，也是形成良好個(gè)性、激活創(chuàng)造力的需要。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而這種能力必須在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)。以往我們有一種失之偏頗的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成，要靠系統(tǒng)的講授語(yǔ)文知識(shí)，要靠在嚴(yán)整體系指導(dǎo)下的一步一步的語(yǔ)文訓(xùn)練。我們忽略了語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程這一基本事實(shí)，忽略了母語(yǔ)教育的諸多特點(diǎn)。母語(yǔ)教育與外語(yǔ)教育有本質(zhì)的不同。母語(yǔ)教育有基礎(chǔ)，有語(yǔ)境，有資源，這些是母語(yǔ)教育得天獨(dú)厚的條件。因此，學(xué)習(xí)母語(yǔ)應(yīng)有別于學(xué)習(xí)外語(yǔ)，主要不是靠傳授知識(shí)、揭示規(guī)律，而是靠在大量的、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中，感悟、習(xí)得，逐漸掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)；二要不斷開發(fā)、充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源，使學(xué)生憑借豐富的