八年級語文石壕吏說課稿(編輯修改稿)
2025-08-12 10:25 本頁面
【文章內容簡介】 故導入復習賞讀七下課外詩詞《江南逢李龜年》，四句詩，連接著四十年的滄桑，讓學生深入體會唐代的戰(zhàn)亂浩劫給詩人和音樂家造成的巨大災難和心靈創(chuàng)傷。張養(yǎng)浩云：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！泵恳粋€朝代的興衰中，首當其沖遭難的是百姓，通過溫故知新，引出《石壕吏》。初讀感知首先，由學生最熟悉的詩歌中的絕句和律詩，讓學生“發(fā)現”本詩與絕句和律詩體式上的不同，講解本文詩體—古體詩，隨文學習必要的語文知識。其次，設計開展形式多樣的遞進式誦讀活動，具體包括：讓學生借助注釋自由朗讀，要求讀準字音，如強調“三男鄴城戍”中的“戍”的字形，用“點戍橫戌空心戊”的口訣幫其識別形似字，引導學生重視字詞的積累。利用范讀或聽讀指導學生讀準音長，如讀一二聲時稍稍拉長，讀三四聲時相對短促。引導學生利用好課下注釋劃分詩歌節(jié)奏，讓學生明白對于一個完整的釋義不能盲目切分。通過不同形式的任務驅動詩歌的誦讀，讓學生熟悉課文，以讀促講，加強記憶。然后，引導學生運用小組合作的方式借助注釋疏通文意，將難以理解的詞句畫出來，然后在班內交流。師生交流時，我注重幫助學生養(yǎng)成結合語境來理解詞語的閱讀積累習慣。如“新”在“二男新戰(zhàn)死”、“誰家新燕啄春泥”、“溫
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