八年級語文石壕吏說課稿(編輯修改稿)
2025-08-12 10:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 故導(dǎo)入復(fù)習(xí)賞讀七下課外詩詞《江南逢李龜年》，四句詩，連接著四十年的滄桑，讓學(xué)生深入體會唐代的戰(zhàn)亂浩劫給詩人和音樂家造成的巨大災(zāi)難和心靈創(chuàng)傷。張養(yǎng)浩云：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！泵恳粋€(gè)朝代的興衰中，首當(dāng)其沖遭難的是百姓，通過溫故知新，引出《石壕吏》。初讀感知首先，由學(xué)生最熟悉的詩歌中的絕句和律詩，讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”本詩與絕句和律詩體式上的不同，講解本文詩體—古體詩，隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識。其次，設(shè)計(jì)開展形式多樣的遞進(jìn)式誦讀活動，具體包括：讓學(xué)生借助注釋自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，如強(qiáng)調(diào)“三男鄴城戍”中的“戍”的字形，用“點(diǎn)戍橫戌空心戊”的口訣幫其識別形似字，引導(dǎo)學(xué)生重視字詞的積累。利用范讀或聽讀指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音長，如讀一二聲時(shí)稍稍拉長，讀三四聲時(shí)相對短促。引導(dǎo)學(xué)生利用好課下注釋劃分詩歌節(jié)奏，讓學(xué)生明白對于一個(gè)完整的釋義不能盲目切分。通過不同形式的任務(wù)驅(qū)動詩歌的誦讀，讓學(xué)生熟悉課文，以讀促講，加強(qiáng)記憶。然后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作的方式借助注釋疏通文意，將難以理解的詞句畫出來，然后在班內(nèi)交流。師生交流時(shí)，我注重幫助學(xué)生養(yǎng)成結(jié)合語境來理解詞語的閱讀積累習(xí)慣。如“新”在“二男新戰(zhàn)死”、“誰家新燕啄春泥”、“溫
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