優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡(編輯修改稿)
2025-08-12 09:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 般的職責(zé)，來(lái)照顧好學(xué)生在校的一切學(xué)習(xí)和生活，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期拿出2000元資金用于親情電話的支出，留守學(xué)生每周可以在學(xué)校親情電話服務(wù)臺(tái)給遠(yuǎn)出打工的父母打一次電話，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學(xué)生同吃同住，同玩同樂(lè)，體貼入微，加上親情電話的開(kāi)通，讓留守學(xué)生在學(xué)校享受到父母般的關(guān)愛(ài)，感受到家的溫馨，全校學(xué)生上學(xué)積極，在校安心。該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關(guān)愛(ài)，她也叫媽媽去打工，讓她也當(dāng)留守生。劉坪小學(xué)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)得到了副縣長(zhǎng)鄭國(guó)渲同志、教育局長(zhǎng)熊兆安同志的高度肯定，在全縣得到推廣。他潛心研究教育教學(xué)，把教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線。他于1991年作為長(zhǎng)陽(yáng)縣的唯一代表去青島參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì)，在會(huì)上介紹了自己的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)上，作為主講教師，對(duì)老師們進(jìn)行了培訓(xùn)。2002年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國(guó)陶行知教育研究會(huì)年會(huì)”，會(huì)上介紹了他組織實(shí)施的“彩虹方案”，我負(fù)責(zé)在天柱山村實(shí)施的項(xiàng)目，以學(xué)校的杜仲科技示范園為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生家庭及社會(huì)群眾發(fā)展家庭杜仲園300畝，當(dāng)年就解決了138名學(xué)生的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，由于有學(xué)校和家長(zhǎng)的帶動(dòng)，目前，天柱山村已發(fā)展成為上千畝的杜仲村，年收入達(dá)到54萬(wàn)多元。當(dāng)?shù)氐拇迕裰两襁€稱(chēng)贊道：這是劉校長(zhǎng)為我們建起的綠色銀行啊。二00五年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業(yè)完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學(xué)管理理念，如今看來(lái)，這個(gè)理念與現(xiàn)今的洋思中學(xué)的教學(xué)管理理念有諸多相同之處，的確讓人嘆服。他積極倡導(dǎo)課程改革和課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在課程改革中，新三課的開(kāi)發(fā)實(shí)施取得了較大突破，經(jīng)驗(yàn)在全鄉(xiāng)推廣。他在課堂教學(xué)中開(kāi)展“輕負(fù)高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學(xué)水平，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量，劉坪小學(xué)連續(xù)多年穩(wěn)居全鄉(xiāng)小
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