【總結】1 幼兒園大班語言教案?傻子和獅子繞口令? 大班語言優(yōu)質教案?傻子和獅子繞口令? 活動目標： 1、學習繞口令兒歌?傻子和獅子?。 2、感受作品中詼諧有趣的意境。 3、讓孩子能區(qū)分翹舌音和相...
2025-09-14 05:19
【總結】第一篇：雷鋒日記雷鋒的傻子精神螺絲釘精神釘子精神 一九六○年八月二十日 撫順市望花區(qū)成立了人民公社，我把平時節(jié)省下來的一百元錢，支援了他們；遼陽市發(fā)生水災時，我把省吃儉用節(jié)約的一百元錢寄給了遼陽災...
2024-10-28 16:05
【總結】教學目的：一、理解和學習通過人物對話揭示思想性格的寫作方法。(個性化的語言)二、培養(yǎng)辨別真、善、美與假、惡、丑的能力，鄙視偽君子與奴才，做英勇投入戰(zhàn)斗的實干者。教學時數(shù)：兩教時。教學步驟：一、布置預習，思考題：1．這篇散文詩寫了幾個典型人物?主要通過什么方法來刻畫的?用恰當?shù)脑~概括他們特有的思想性格。2．作
2024-12-09 04:44
【總結】 幼兒園大班語言優(yōu)質教案《傻子和獅子繞口令》 大班語言優(yōu)質教案《傻子和獅子繞口令》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受作品中詼諧有趣的意境，學習繞口令兒歌《傻子和獅子》，讓孩子能區(qū)分翹舌音...
2025-09-27 20:40
【總結】 幼兒園大班語言教案《傻子和獅子繞口令》 大班語言優(yōu)質教案《傻子和獅子繞口令》 活動目標： 1、學習繞口令兒歌《傻子和獅子》。 2、感受作品中詼諧有趣的意境。 3、讓孩...
2025-09-27 20:43
【總結】《聰明人和傻子和奴才》教學設計（原創(chuàng)）教學目標：1、學會分角色朗讀，了解文章內容和情節(jié)，能夠概括和復述。1、分析三種人的形象，認識三種人的悲劇，感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點，學習傻子高貴的精神品質，完善自我人格。重點：分析三種人的形象
2024-12-05 03:06
【總結】聰明人和傻子和努力第一部分：1、給帶點字注音。煨銀耳（）敷衍（）穢氣（）窟窿（）2、本文作者，原名，浙江紹興人，偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個有典型意義的人物：和、和、和。4、對
2024-12-05 09:24
【總結】幼兒園大班語言優(yōu)質教案《傻子和獅子繞口令》 幼兒園大班語言優(yōu)質教案《傻子和獅子繞口令》 活動目標： 1、學習繞口令兒歌《傻子和獅子》。 2、感受作品中詼諧有趣的意境。 ...
2024-12-07 04:30
【總結】 第1頁共2頁 民生情懷許興祥:“傻子”書記的民生情懷 2024年7月27日，XX省XX縣區(qū)張村黨支部書記許興祥因 公負傷躺在重癥監(jiān)護室已5天5夜。他的病情牽動著2024多位 村民的心，也牽...
2025-08-28 17:57
【總結】 幼兒園大班語言優(yōu)質教案?傻子和獅子繞口令? 大班語言優(yōu)質教案?傻子和獅子繞口令?適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受作品中詼諧有趣的意境，學習繞口令兒歌?傻子和獅子?，讓孩子能區(qū)分翹舌音...
2025-09-21 17:56
【總結】幼兒園大班語言優(yōu)質教案《傻子和獅子繞口令》 活動目標： 1、學習繞口令兒歌《傻子和獅子》。 2、感受作品中詼諧有趣的意境。 3、讓孩子能區(qū)分翹舌音和相似音。 4、感知...
2025-04-05 12:25
【總結】猜猜他是誰？他是偉大的文學家，“鐵肩擔道義，妙手著文章”；他也是偉大的思想家，助國人吶喊，為民族奔忙；他更是偉大的革命家，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！彼敲褡逦幕母呱?，巍然屹立；是民族歷史的長河，永遠奔流,他就是中華民族的精魂——魯迅：(1881--1936),原名周樹人,字豫才；浙江紹興
2024-11-16 21:22
【總結】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1．什么是雜文？2．雜文有哪三個特征？3．雜文在寫作時應注意哪幾個方面的問題？學習目標：1．了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。2．學習這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。3．體會文章生動活
2024-11-11 01:49
【總結】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1.什么是雜文？2.雜文有哪三個特征？3.雜文在寫作時應注意哪幾個方面的問題？學習目標：1.了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。2.學習這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。3.體會文章生
2025-08-15 20:28
【總結】精品資源長春版八下《聰明人和傻子和奴才》教學設計1●教學要點：朗讀課文，初步感知文意；理清思路，整體把握文意；合作研討，深層探究；理解作者的思想；揣摩語言，感受文章的思想性，文學性；體驗與反思，聯(lián)系現(xiàn)實，深化對文章的理解。???●課時安排：??一課時●教學方法：?品讀鑒賞法?
2025-06-29 06:35
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