triz理論創(chuàng)新方法心得(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 征尋找改進建議，為研發(fā)策略提供參考，為系統(tǒng)的進化做了前提鋪墊；進化法則是通過對s曲線的研究結(jié)果，對現(xiàn)有產(chǎn)品的改進和新產(chǎn)品的預(yù)測分析給予建議；ifr用來評價s曲線各個階段的理想度，并針對產(chǎn)品改進方案和新產(chǎn)品的技術(shù)方案予以性價比的衡量，最終確定產(chǎn)品改進方案和新產(chǎn)品實現(xiàn)功能的可行性。通過在新疆干部培訓(xùn)中心這半個月來對triz的刻苦學(xué)習(xí)，在技術(shù)創(chuàng)新方面真是受益菲淺，通過對理論的研究，打破了以往的思維方式、創(chuàng)新的方法和創(chuàng)新的規(guī)律，解決了企業(yè)技術(shù)難題。以上是此次在新疆科技干部培訓(xùn)中心參加為期18天的“新疆創(chuàng)新工程師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)體會，遺憾的是由于學(xué)習(xí)時間短，接受信息量大，對于理論知識的消化和徹底掌握尚需付出百倍的時間去學(xué)習(xí)、理解、運用！再次感謝新疆干部培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)，為我們提供的學(xué)習(xí)的平臺、學(xué)習(xí)機會，以及在整個學(xué)習(xí)過程中辛勤的付出和努力，尤其 5感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予這次學(xué)習(xí)和提高的機會！感謝iwint各位授課老師詳盡的講解和耐心的輔導(dǎo)！20111128triz理論創(chuàng)新方法心得篇二triz理論學(xué)習(xí)心得2015年上學(xué)期，我們在高老師的課上，學(xué)習(xí)了triz理論；從triz理論中的“概述、工程問題的描述及解決方法、s曲線與技術(shù)系統(tǒng)進化法則”三部分內(nèi)容，使我們了解triz理論是科技創(chuàng)新中非常實用的運用工具。尤其對技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新工作有一定的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將我自身學(xué)習(xí)的心得匯總?cè)缦拢阂?、思想認識的提高通過學(xué)習(xí)，使我明白triz是科技創(chuàng)新的重要手段和提高創(chuàng)新能力的重要工具。通過課堂上的學(xué)習(xí)和課下的自學(xué)，使我們認識到用triz的工具，可以有目標的解決在科技創(chuàng)新中無法解決的問題，糾正了過去采用“試錯法”進行研發(fā)和創(chuàng)新，消除了此方法的盲目性、低效性，與漫無邊際的試錯法相比，triz工具的使用，以系統(tǒng)內(nèi)資源的充分利用，減少了資源浪費，節(jié)省了寶貴的時間，同時還預(yù)言了技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展趨勢，為科技研發(fā)創(chuàng)新?lián)袢×私輳?。二、對triz理論中概述部分的認識triz：“發(fā)明問題解決理論”，triz的創(chuàng)始人阿奇舒勒在通過多年的專利整理，得出了如下兩個革命性的發(fā)現(xiàn)：a、很多的方法和原理在發(fā)明的過程中是在重復(fù)使用的；b、技術(shù)系統(tǒng)的進化和發(fā)展并不是隨機的，而是遵循著一定的客觀規(guī)律。此方法是對發(fā)明創(chuàng)造的理解：發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個單詞或作為一個詞意來理解，其實不然：發(fā)明――是指通過思維或?qū)嶒炦^程首先為一項科學(xué)或技術(shù)難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法；創(chuàng)造――是指第一次提出、造出的東西，是第一次產(chǎn)生嶄新的物質(zhì)成果或精神成果的行為。通過對triz概述的學(xué)習(xí)，我懂得了關(guān)于“創(chuàng)新”更深層次的理解，了解產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的五種創(chuàng)新情況；創(chuàng)新從技術(shù)系統(tǒng)/技術(shù)過程、矛盾、資源和理想化4大基本概念出發(fā)，運用了功能分析、物場模型、矛盾分析和資源分析4個分析工具，對于一般性標準的發(fā)明問題可以運用發(fā)明問題標準解法、效應(yīng)知識庫、技術(shù)矛盾創(chuàng)新原理和物理矛盾分離法四大有效工具求解。將一般問題轉(zhuǎn)化為triz標準問題，提取通用工程參數(shù)，查找矛盾矩陣表，運用40個發(fā)明原理求解；確定為物理矛盾的，運用分離原理配合40個發(fā)明原理求解；此外還可以運用物場分析工具，建立物場模型，通過76個發(fā)明問題標準解和效應(yīng)知識庫求解。三、工程問題及解決方法通過對這一部分的學(xué)習(xí)，主要了解了triz理論中“管理矛盾、技術(shù)矛盾、物理矛盾”三種類型。 技術(shù)矛盾（系統(tǒng)中兩個參數(shù)之間的矛盾）由兩個或兩個以上參數(shù)所構(gòu)成的矛盾叫做技術(shù)矛盾。就是說如果改善一個參數(shù)，而另一個參數(shù)會被惡化，也就是說系統(tǒng)存在技術(shù)矛盾。 物理矛盾（系統(tǒng)中針對一個參數(shù)的矛盾）當對系統(tǒng)中的同一個元件提出互為相反的要求時，就存在物理矛盾。 39個工程通用參數(shù)矛盾矩陣中這39個通用技術(shù)參數(shù)是阿奇舒勒通過大量專利文
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