【文章內(nèi)容簡介】 處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？) 我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。) 六、拓展 （和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。 ： （1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》 （2）話題：博大的愛讓世界充滿愛簡譜篇五設計策略：讓世界充滿愛設計說明：沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。準備時間：雙休日兩天設計步驟：一、課前準備 積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。 訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡。 教師與學生同時積累，并準備好歌碟與有關光碟。 調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦~二、傾訴愛心 激情導入：課前放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。然后教師用激情的過渡語導入新課。（如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談~~~是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好人間。） 交流積累⑴交流以關愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等（教師將自己積累的投影出來讓學生摘抄）⑵講述自己或他人給親人、給他人、給社會以關愛的感人事跡。（師生同講，先在小組內(nèi)講，然后推薦感人的事跡在全班交流）⑶師生同說聽了這些事跡后的感受 教師放光碟看抗洪搶險場面——生談觀后感——師談觀后感 列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。（或?qū)懟蛘f，或小組交流或全班同享，師生同寫同說）三、關愛廣泛播放或講述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”~~這也是給自己、給他人、給社會的一片關愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學習生活，你有怎樣的感受？（師生同談）揪放或講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵~~你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認為這樣做為別人帶來些什么/（師生同說） 假如你是市長或是環(huán)保局長，你會怎么治理？寫下你的設想。（師生同寫，然后交流）四、愛的永恒聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻》，讓學生再次感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛的情感。 以“愛”為話題，把自己想說的話寫下來。（師生同寫）3/、點評：師給生評，生給師評五、友情鏈接值得一讀的“哈爾濱不會忘記 共和國不會忘記”：可親可敬的朱總理親臨抗洪現(xiàn)場關愛名言警句、詩詞、歌曲（略）、文章（《平安扣》多么真摯的友情呀！）平安扣畢淑敏①女友送我一只翡翠平安扣，紅絲繩系著。它碧綠地沉重地墜在我的胸口，澄清中透出云霧狀的“棉”，水色迷蒙?？鄣恼行挠幸粋€完整的孔，仿佛一只竹簫橫斷。清冽的空氣在扣中穿行，染出一縷青黛。②我問友人：它是真的翡翠嗎？友人說：只是經(jīng)過化學處理的石頭而已。③我把平安扣摘下來說：“既然是假的，那還有什么意思呢？我看著平安扣，倒是很像一枚銅錢的。”④朋友撫摸著平安扣說：“它和銅錢實在是大不相同。銅錢外圓內(nèi)方，上書‘通寶’的字樣，內(nèi)芯尖銳刻板，實在錙銖必較之相。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。內(nèi)圈也是圓的，祈愿著我們內(nèi)心的平寧安遠。在它微小的空間里，蘊涵了整個壯麗的大自然。它昭示當你的心與天地一致時，便有了偉大的包容與協(xié)調(diào)，鎖定了你的平安?！雹菸覈@了口氣說：“講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風朗月圓潤如初？”⑥友人陪著我嘆氣說：“是?。]人能承諾我們一生永遠晴天，沒人能預知草莽中潛藏著毒蛇，沒人能勾勒出命運的風刀霜劍，沒人能掐算出何時將至大限……從這個意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。然而，外界雖不能把握，內(nèi)心卻可以調(diào)適。任你弱水三千，我自談笑風生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運將在哪一個急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強韌地準備著爬起……”⑦我把石頭雕成的平安扣重又掛在頸上。友人說：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每個人，都是自己的平安扣??！”（選自《讀者》2002年第19期）讓世界充滿愛簡譜篇六●活動目標了解關愛普通人，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。培養(yǎng)學生善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。培養(yǎng)學生的口語交際能力，提高寫作記敘文的能力。●活動重點學生準備過程中的合作任和個人的獨立自主性。細心觀察，用心思考?；顒訙蕚浞纸M：課代表和班委組織同學分組， 本著自愿的原則，人數(shù)盡可能均衡，分為三個大組： 搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情 心、互幫互助的文章、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復印或清抄 整理成冊。觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們?！裾n時安排一課時?；顒舆^程故事導入有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校娙?天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。搜集資料的交流o課堂交流分組為四個人一個小組，四個人盡量應分屬于三個活動大組，這樣在一個小組的交流中，小組同學可以分享到三個不同側面所體現(xiàn)的不同主題。交流內(nèi)容：。(內(nèi)容大意)?；顒舆^程故事導入在小組交流的基礎上，推選發(fā)言人在全班交流。三項活動的討論以四人小組為單位，討論“關愛身邊的伙伴”，“同在一片藍天下”，“人人都獻出一份愛” 三個內(nèi)容，小組討論任選一個，注意團結協(xié)作。老師注意指導：“關愛身邊的伙伴”：側重于討論怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助?怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長?說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學的自尊心?！巴谝黄{天下”：交流對街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀察，思考所得與感受。從不同角度不同側面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，討論，可以開闊思路，鼓勵學生說真話，訴真情?！叭巳硕极I出一份愛”：討論應當采取哪些行動，來幫助那些需要幫助的弱者?說話要注意針對一定的關愛目標，提出具體的行動方案，不要空談，要注意引導學生提供力所能及的幫助。教師小結圍繞同學們的觀察，思考，討論交流，抓住他們思維的火化，閃光的語言，進行總結評述。布置作業(yè)以“博大的愛”為內(nèi)容，寫一篇記敘文，要求：中心明確，條理清楚，詳略得當。盡量寫出自己獨特的體察和感悟?；顒有〗Y：通過這次活動，同學們把目光投向社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，同學們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到了升華，再也不是鄙夷與傲慢，代之以慈善和關心，人的那種善良的秉性回歸了!這項活動加強了語文與生活的聯(lián)系，同時，也培養(yǎng)了學生的關心和同情心。讓世界充滿愛簡譜篇七課題：綜合性學習 課時安排2課題名稱 讓世界充滿愛no:課型活動寫作教材分析德育點培養(yǎng)學生愛的品質(zhì)創(chuàng)新點搜集材料 交流與研究能力點口語交際能力 寫作記敘文的能力知識點愛的內(nèi)涵 真正意義的同情 互助的原則學情分析對“人人都獻出一點愛”，同學間的團結互助學生已經(jīng)比較熟悉了，并且不止一次的付諸行動，如對貧困山區(qū)同學的捐助行動，對殘疾人的捐助行動等。特別是初二、3班的同學，還自發(fā)的幫助過有困難的同班同學。因此，本次活動的重點是讓學生從比較深的層次上理解“愛”的內(nèi)涵。在寫作方面，重點是讓學生學會選擇不同的寫作角度，選擇有表現(xiàn)力的事例教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設計、情景創(chuàng)設） 一、學生交流二、教師講解第一課時學習內(nèi)容：語文活動活動方法：學生根據(jù)自己的興趣任選一項，組成小組，搜集有關資料，準備在班內(nèi)交流。學生按照準備的情況，在班內(nèi)進行交流。教師總結并講解。學生以組為單位進行交流。（每組選一名代表進行交流，其余學生可進行補充）說愛心（1）愛的范圍（親情 朋友 異性 人類）教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設計、情景創(chuàng)設）（2）愛作為一種倫理學的原則，它并不是空洞抽象的，而是人類在生物進化過程中，經(jīng)多長期勞動實踐培養(yǎng)起來的情感方式。優(yōu)勝劣汰——用“互助”的方式來保存、繁衍和發(fā)展自身（3）愛是人類的美德，愛與善良是聯(lián)系在一起的。（4）與人類互助本能最相關聯(lián)的愛——人類之愛 說同情（1） 同情是人類愛的具體顯現(xiàn)，也是互助原則的具體行為。（2） 同情別人和幫助別人都需要有豐富的想象力，需要用美好的想象來灌溉這片濕潤的土地。（3）同情與“心”相連，才是一種真同情，與“心”無關的同情是令人厭惡的，因為沒有“心”的同情，往往對被接受者來說就構成了人格上的不平等。教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設計、情景創(chuàng)設） 說互助任何施舍都是對等的，任何幫助都是相互的，當施舍者施予他人物質(zhì)的幫助時，他同時獲得了精神的滿足與回報。資料：古希臘哲學家亞里士多德在《修辭學》一書里把同情定義為：“一種由于落到了不應當遭此不測的人身上的毀滅性的、令人痛苦的顯著災禍而引起的痛苦情感”，“同情者會想象這種災禍也可能落到自己或字計謀位親朋好友的頭上，而且似乎近在眼前。非常清楚，產(chǎn)生同情的人必定是這樣一種人?！苯虒W流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設計、情景創(chuàng)設）寫作要求第二課時學習內(nèi)容：寫作訓練在全班交流的基礎上，進行寫作訓練 作文要求以“博大的愛”或 “讓世界充滿愛”為題寫一篇記敘文，自擬題目，不少于500字。語言流暢，學習運用學過的描寫方法。 作文指導選取獨特的表現(xiàn)角度，如《臺階》《背影》。認真的選擇材料，恰當?shù)陌才挪牧?。讓世界充滿愛簡譜篇八課型：綜合性學習?寫作　時間：年 月 日活動目標 ：“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。 、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。 、合作、探究的學習方式。 活動重點：學生準備過程中的合作性和個人的獨立自主性。細心觀察，用心思考。課前準備：搜集以“愛”為話題的歌曲，并談談自己的感悟。開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。 整理所搜集的資料。 教學過程：一、導入 （