最新狐貍和烏鴉字體烏鴉與狐貍心得體會(huì)(實(shí)用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 05:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。三、練習(xí)鞏固。看拼音填空。給下面的字加偏旁組字再組詞。及（）（）。（）（）。四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。五、布置作業(yè)在生字本上抄寫(xiě)難字。朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。附：板書(shū)設(shè)計(jì)鴉洞肉站流親漂麻雀極。第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：看懂圖意，理解課文內(nèi)容。有語(yǔ)氣地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：圖片投影（課文插圖）。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入教師先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。板書(shū)課題：二、學(xué)習(xí)新課。（一）整體讀文，初步感知。讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）。（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？。（1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）。（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）。（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）。教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?，說(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。烏鴉又是怎樣做的呢？（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。（2）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。第一次：不做聲——看了狐貍一眼。第二次：還是不做聲——得意極了。第三次：就唱起歌來(lái)。小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。（烏鴉聽(tīng)著狐貍的話，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）。同桌配合讀的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。（三）整體綜合。朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。三、練習(xí)。分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第三課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本課所學(xué)的生字新詞。進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：字詞句練習(xí)的投影片。的頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)。讀詞語(yǔ)。烏鴉狐貍樹(shù)洞站在麻雀親愛(ài)流口水一片肉漂亮極了。比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。鴉（）肉（）站（）親（）飄（）極（）。雅（）內(nèi)（）戰(zhàn)（）新（）飄（）級(jí)（）。二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛(ài)聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)?shù)牡览?。自由讀。組內(nèi)讀。全班分角色讀。三、課本劇表演。自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，勇于創(chuàng)新。匯報(bào)表演，大家評(píng)一評(píng)。教師小結(jié)：從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。四、看拼音填空，讀句子。（課后第三題）。讀題目要求，獨(dú)立完成。同桌交流。全班訂正。附：板書(shū)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)。分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽，你會(huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編成故事演一演。狐貍和烏鴉字體篇四生:齊讀課題。師:通過(guò)看課題你知道了什么？想知道什么？師:帶著這些問(wèn)題我們來(lái)聽(tīng)“”故事。（放錄音同時(shí)演示多媒體課件動(dòng)畫(huà)）。師:聽(tīng)了這篇童話故事，你想不想讀讀這篇童
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1