最新狐貍和烏鴉字體烏鴉與狐貍心得體會(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評議。（4）自己讀課文，提出問題。三、練習(xí)鞏固?？雌匆籼羁铡＝o下面的字加偏旁組字再組詞。及（）（）。（）（）。四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。五、布置作業(yè)在生字本上抄寫難字。朗讀課文，讓家長評分，記錄在書上。附：板書設(shè)計鴉洞肉站流親漂麻雀極。第二課時。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際和上下文理解、感悟詞句的能力。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：看懂圖意，理解課文內(nèi)容。有語氣地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：圖片投影（課文插圖）。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入教師先貼一棵大樹，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。烏鴉在大樹上做了個窩。大樹底下有個洞，洞里住著狐貍。板書課題：二、學(xué)習(xí)新課。（一）整體讀文，初步感知。讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？指名分段讀，說說課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）。（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對烏鴉說話，都說了些什么？請用直線畫下來。小組討論，交流看法，小組長安排好說的順序，力爭讓每個學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會。以小組為單位參與班級展示，匯報學(xué)習(xí)情況。過渡：狐貍是真心的夸獎烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？。（1）狐貍想了想，就笑著對烏鴉說（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問候。）。（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）。（3）夸獎烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語氣。）。教師幫助學(xué)生歸納：正是因為狐貍想得到肉吃，說的一次比一次更動聽了，所以我們讀的時候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語氣。烏鴉又是怎樣做的呢？（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書中畫出來。（2）全班說一說，教師幫助歸納。第一次：不做聲——看了狐貍一眼。第二次：還是不做聲——得意極了。第三次：就唱起歌來。小組討論：烏鴉每一次聽了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會。（烏鴉聽著狐貍的話，越聽越高興，一次比一次動心。）。同桌配合讀的對話，讀出語氣來。同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽邊想象。（三）整體綜合。朗讀全篇，說說烏鴉為什么會上狐貍的當(dāng)。三、練習(xí)。分角色朗讀課文，進(jìn)行評價。激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第三課時。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本課所學(xué)的生字新詞。進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點句段。表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：字詞句練習(xí)的投影片。的頭飾。教學(xué)過程：一、練習(xí)。讀詞語。烏鴉狐貍樹洞站在麻雀親愛流口水一片肉漂亮極了。比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。鴉（）肉（）站（）親（）飄（）極（）。雅（）內(nèi)（）戰(zhàn)（）新（）飄（）級（）。二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛聽好話，就容易上當(dāng)?shù)牡览怼Ｗ杂勺x。組內(nèi)讀。全班分角色讀。三、課本劇表演。自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，勇于創(chuàng)新。匯報表演，大家評一評。教師小結(jié)：從排練的態(tài)度、對課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。四、看拼音填空，讀句子。（課后第三題）。讀題目要求，獨立完成。同桌交流。全班訂正。附：板書設(shè)計探究活動。分角色朗讀課文，說說烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽，你會你的對寶寶說些什么呢？想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會不會再上一回？小組討論，編成故事演一演。狐貍和烏鴉字體篇四生:齊讀課題。師:通過看課題你知道了什么？想知道什么？師:帶著這些問題我們來聽“”故事。（放錄音同時演示多媒體課件動畫）。師:聽了這篇童話故事，你想不想讀讀這篇童
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1