【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《左傳》的介紹開(kāi)始談起，引出齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，以引入新課教學(xué)。二簡(jiǎn)介作家作品及相關(guān)背景1．《左傳》：我國(guó)古代第一部編年體史書。相傳是春秋末年左丘明解說(shuō)《春秋》的一部著作。其中記載著春秋時(shí)代各國(guó)的內(nèi)政、外交、軍事等方面的活動(dòng)。原書名為《左氏春秋》，漢以后稱為《春秋左氏傳》，簡(jiǎn)稱《左傳》。這部書既是一部比較完整的歷史著作，也是一部相當(dāng)精彩的散文著作。2．相關(guān)背景：齊襄公在國(guó)內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開(kāi)齊國(guó)避禍。公元前685年劉國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，國(guó)君被殺，住在魯國(guó)的公子糾和住在莒國(guó)的公子小白都搶著先趕回齊國(guó)，想做國(guó)君。魯莊公派兵護(hù)送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回了齊國(guó)，做了國(guó)君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國(guó)結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。三、教師范讀課文要求學(xué)生注意其中字詞的讀音。讀后引導(dǎo)學(xué)生解決字詞讀音。需要注意的字詞列舉如下：劌(g249。i) 間(ji224。n) 褊(bi224。n) 帛(b243。)孚(f) 轍(zh233。) 靡(mǐ)四、學(xué)生自由散讀課文，然后齊讀課文學(xué)生齊讀后，教師注意及時(shí)指出學(xué)生朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不足，特別注意指出學(xué)生在句讀方面存在的問(wèn)題。五、學(xué)習(xí)課文第一段1．指名學(xué)生朗讀全段。2．學(xué)生結(jié)合注釋自己理解文句的意思，并標(biāo)注出自己不能理解的詞句。3．采用學(xué)生自由提問(wèn)的形式，學(xué)生向老師提出自己不理解的字詞和句子。教師注意提醒學(xué)生注意重點(diǎn)的字詞，如：(1)曹劌請(qǐng)見(jiàn)：曹劌請(qǐng)求面見(jiàn)。(2)肉食者鄙：當(dāng)官的目光短淺。(3)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀用的犧牲玉帛，不敢虛報(bào)夸大，一定如實(shí)反映。(4)小信未孚：小的信用不能使鬼神信服。(5)小大之獄，雖不能察，必以情：大大小小的訴訟案件，雖然不能詳細(xì)審察，但一定按照實(shí)際情況處理。(6)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從：這是忠心盡力為人民辦事?？梢詰{借這點(diǎn)一戰(zhàn)。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)讓我跟您同往。4．依次思考如下：(1)“十年春”指的是哪一年?此句中解釋為“討伐”可以嗎?(2)此時(shí)的曹劌是一個(gè)什么身份的人?他為什么要去拜見(jiàn)魯莊公?(3)曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的條件是什么?學(xué)生討論后明確：要求學(xué)生學(xué)習(xí)篩選信息，只要找準(zhǔn)相關(guān)句子，這兩個(gè)題目很容易解答。5．提問(wèn)：從這一段中，可以看出曹劌是一個(gè)什么樣的人?明確：熱愛(ài)自己的祖國(guó)，深謀遠(yuǎn)慮。六、學(xué)習(xí)課文第二段1．指名學(xué)生朗讀第二段。2．學(xué)生結(jié)合注釋自行翻譯這一段。3．指名學(xué)生翻譯這一段。學(xué)生翻譯后，教師注意引導(dǎo)學(xué)生注意其中的翻譯錯(cuò)誤，并提醒學(xué)生注意本段的重點(diǎn)字詞，以加深印象。需要注意的字詞列舉如下：長(zhǎng)勺：在今山東萊蕪東北。馳之：之，音節(jié)助詞，沒(méi)有實(shí)際意義；驅(qū)車追趕。轍：車輪行過(guò)的痕跡。軾：車前的橫木。4．學(xué)生思考討論：(1)在戰(zhàn)斗中，魯軍反攻的時(shí)機(jī)選在什么時(shí)候?(2)曹劌是如何幫助魯莊公選定這個(gè)反攻時(shí)機(jī)的?學(xué)生討論后明確：選在“彼竭我盈”之時(shí)。戰(zhàn)斗剛開(kāi)始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(zhàn)(“公將鼓之”；“鼓”，名詞作動(dòng)詞，擊鼓)；當(dāng)魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊(“公將馳之”)。曹劌阻止了莊公的過(guò)急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個(gè)“可矣”，使得戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)“齊師敗績(jī)”和“遂逐齊師”的大好形勢(shì)。5．學(xué)生記憶并背誦第二段。七、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、指名學(xué)生背誦課文第一、二段，并導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)課文第三段1．指名學(xué)生朗讀第三段。2．學(xué)生結(jié)合注釋，自行疏通字詞意義。3．以口頭考查學(xué)生的形式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句。注意以下重點(diǎn)詞句：既克：既，已經(jīng)；打了勝仗后。夫戰(zhàn)：夫，句首發(fā)語(yǔ)詞，沒(méi)有實(shí)際意義。一鼓作氣：鼓，名詞作動(dòng)詞，擊鼓。第一次擊鼓時(shí)，士兵們鼓足了勇氣。懼有伏焉：焉，指示代詞，意為“那里”。4．思考：(1)這一段寫的主要內(nèi)容是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)曹劌認(rèn)為取勝的原因有哪些?學(xué)生討論后歸納：這一段寫了曹劌論述了取勝的原因。5．學(xué)生記憶并背誦第三段。三、學(xué)生再次默讀全文。思考1．從本文來(lái)看，你認(rèn)為曹劌是一個(gè)什么樣的人?學(xué)生討論后，先指名幾名學(xué)生發(fā)言，然后歸納：通過(guò)這篇文章，我們可能看到曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識(shí)見(jiàn)和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、。他認(rèn)為，“民從”，得到庶民百姓的擁護(hù)、支持，這才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證，“民從”，具備了這個(gè)條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)。“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，這些人識(shí)見(jiàn)鄙陋，就包括考慮不到這點(diǎn)。二、他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用(“夫戰(zhàn)，勇氣也”)，他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知己，既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍(“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”)。毛主席在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》中曾寫道：“春秋時(shí)候，魯與齊戰(zhàn)”，“當(dāng)時(shí)的情況是弱國(guó)抵抗強(qiáng)國(guó)”，“魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn)，后來(lái)被曹劌阻止了，采取了‘?dāng)称Ｎ掖颉姆结?，打勝了齊軍，造成了中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例?！薄?．歸納中心思想。學(xué)生討論后明確：本文論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理。3．題目為“曹劌論戰(zhàn)”，這是一篇記敘文還是議論文?明確：這是一篇記敘文，但全文以“論”為中心。第1段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容；第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)；第3段通過(guò)“敘”來(lái)“論”戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。4．歸納寫作特點(diǎn)。學(xué)生討論后明確：文章圍繞“論戰(zhàn)”來(lái)進(jìn)行選材與組織材料，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。此文雖然寫戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程寫得十分簡(jiǎn)略，中心始終扣住曹劌這一人物，運(yùn)用對(duì)話來(lái)寫論作戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備(第1段)及戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因(第3段)，重點(diǎn)突出，中心明確，詳略得當(dāng)。四、布置作業(yè)1．背誦全文。2．完成課后練習(xí)曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路 曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)篇六知識(shí)與能力目標(biāo)：《左傳》的有關(guān)常識(shí)、虛詞及用法，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，做到正確翻譯；，分析人物形象特征；，做到順暢背誦；。過(guò)程與方法目標(biāo)：，在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，注釋疏通文意；，加強(qiáng)對(duì)全文的熟悉與理解，幫助課文背誦；，了解本文以“論戰(zhàn)”為中心，裁剪得當(dāng)?shù)膶懽魇址ǎ磺楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：，提高古文閱讀能力，提高現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)能力；，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情——天下興亡，匹夫有責(zé)；，做到利為民謀、取信于民。、虛詞及用法，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，做到正確翻譯；；“論戰(zhàn)”為中心，裁剪得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。；。朗讀法、提問(wèn)法、講授法、分角色扮演法、討論法兩個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：了解《左傳》基礎(chǔ)知識(shí)；熟讀課文，對(duì)照課文注釋，掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子，弄懂課文大意；分析講解第一部分。一、導(dǎo)入：中國(guó)歷史上發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許多以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝戰(zhàn)例，比如三國(guó)時(shí)的“赤壁之戰(zhàn)”、“官渡之戰(zhàn)”、“淝水之戰(zhàn)”等。那么，為什么弱者反而可以在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利呢？這或許是人心所向吧，正義永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡。今天我們將繼續(xù)探究為什么一個(gè)弱小的國(guó)家居然能戰(zhàn)勝一個(gè)比它強(qiáng)大n倍的國(guó)家？請(qǐng)看課文《曹劌論戰(zhàn)》。二、文題解說(shuō)。曹劌——人名，主要人物之一論戰(zhàn)——和誰(shuí)“論”，中心是“論戰(zhàn)”明確：“曹劌論戰(zhàn)”意思是曹劌論述作戰(zhàn)的道理，表明文章的重點(diǎn)不在記述戰(zhàn)斗情況，而在記述曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)?！皯?zhàn)”指齊魯之間的“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。題目概況了文章的主要內(nèi)容。三、了解《左傳》。《左傳》，原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡(jiǎn)稱《左傳》,我國(guó)古代第一部編年體史書。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。《左傳》實(shí)質(zhì)上是一部獨(dú)立撰寫的史書。它起自魯隱公元年（前722年），迄于魯?shù)抗哪辏ㄇ?53年），以《春秋》為本，通過(guò)記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來(lái)說(shuō)明《春秋》的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。相傳魯國(guó)史官左丘明在《左傳》中解釋了《春秋》記載的這次著名的“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。四、帶著問(wèn)題，初讀課文，整體感知。問(wèn)題：文本講述大概文意是什么？活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓一個(gè)學(xué)生起來(lái)對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述。明確：魯莊公十年春，齊國(guó)出兵攻打魯國(guó)。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱。魯國(guó)人曹劌見(jiàn)國(guó)難當(dāng)頭，挺身而出，建議魯莊公要取信于民。魯莊公聽(tīng)取了他的建議，采取了得民心的一些措施，并在曹劌的協(xié)助下選擇了利于打仗的地點(diǎn)——長(zhǎng)勺，有利于攻擊的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)，有利于追擊齊軍開(kāi)始的時(shí)機(jī)——望其旗靡之時(shí)，結(jié)果魯軍大獲全勝，魯莊公問(wèn)曹劌其中的奧妙，曹劌雄辯地論述了魯勝齊敗的原因。五、檢查學(xué)生對(duì)文中難懂字詞、句式的掌握程度，幫助課文翻譯。：gu236。ji224。nbǐfbi224。nfb243。fmǐ劌間鄙弗徧孚帛夫靡：（1）師：軍隊(duì)；（2）間：參與；（3）肉食者鄙——肉食者：吃肉的人，指居高位、得厚祿的人；鄙：鄙陋，這里指目光短淺；（4）安：養(yǎng)；（5）徧：通“遍”，遍及、普遍；（6）犧牲玉帛——犧牲：指豬牛羊等祭祀品；玉帛：玉石、絲織品；（7）孚：誠(chéng)信感人；（8）福：賜福，保佑，作動(dòng)詞；（9）加：虛夸，這里是說(shuō)以少報(bào)多；（10）獄：案件（11）忠之所屬——忠：本職；屬：一類；（12）長(zhǎng)勺：魯國(guó)地名，今山東萊蕪東北；（13）鼓：擊鼓，作動(dòng)詞；（14）敗績(jī)：大??；（15）馳：驅(qū)車（追趕）；（16）轍：車輪輾出的痕跡；（17）軾：車廂前的橫木，作扶手用；（18）遂逐齊師——遂：于是，就；逐：追趕，追擊；（19）既克：已經(jīng)戰(zhàn)勝。既：已經(jīng)；克：戰(zhàn)勝，攻下；（20）夫：發(fā)語(yǔ)詞，議論或說(shuō)明時(shí)，用在句子開(kāi)頭，沒(méi)有實(shí)在意義；（21）一：第一次；（22）再：第二次；（23）三而竭——三：第三次；竭：盡（24）彼竭我盈——盈：充滿，這里指旺盛；（25）伏：有埋伏；（26）靡：倒下。：（1）判斷句：①忠之屬也。②夫戰(zhàn)，勇氣也。③夫大國(guó)，難測(cè)也。（2）賓語(yǔ)前置句：何以戰(zhàn)。（3）省略句：乃入見(jiàn)。（4）狀語(yǔ)后置句：戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。：古義：參與，隔開(kāi)；古義：祭祀用的豬牛羊等間犧牲今義：不連接；今義：為正義事業(yè)而舍棄生命古義：案件古義：兩個(gè)詞，意為“可以憑借”獄可以今義：監(jiān)獄今義：一個(gè)詞，表示可能或許可：（1）肉食者謀之，又何間焉？（2）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（3）何以戰(zhàn)？（4）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（5）小信未孚，神弗福也。（6）小大之獄，雖不能察，必以情。（7）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（8）夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。，熟讀課文，注意重點(diǎn)句子停頓。如：對(duì)曰：“夫/戰(zhàn)，勇氣也。一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大國(guó)，難測(cè)也，懼/有伏焉。吾/視其轍亂，望/其旗靡，故/逐之?！绷?、理清線索，給課文分段。：本文有幾條線索？活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生討論明確：一條是事件發(fā)展的線索：迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評(píng)戰(zhàn)；一條是人物活動(dòng)的線索：請(qǐng)見(jiàn)——請(qǐng)問(wèn)——參戰(zhàn)——釋疑。？活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生討論明確:文章緊扣題旨“論戰(zhàn)”，運(yùn)用對(duì)話的形式，有條不紊，逐層展開(kāi)，闡明曹劌是怎樣論戰(zhàn)的。全文三段，每一段可為一個(gè)部分。（第1段）寫魯國(guó)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，可分為兩層：第一層（從開(kāi)始到“乃入見(jiàn)”）寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對(duì)話，說(shuō)明曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因；第二層（從問(wèn)“何以戰(zhàn)”到段末）寫曹劌跟魯莊公的對(duì)話，說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。（1）“十年春”指哪一年？明確：指魯莊公十年（公元前684年）。（2）“齊師伐我”的“伐”是什么意思？齊國(guó)軍隊(duì)為什么要“伐”魯國(guó)呢？補(bǔ)充介紹歷史背景：齊襄公在國(guó)內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開(kāi)齊國(guó)避禍。公元前685年，齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，國(guó)君被殺，住在魯國(guó)的公子糾和住在莒國(guó)的公子小白都搶著趕先回國(guó)，想做國(guó)君。魯莊公派兵護(hù)送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回齊國(guó)，做了國(guó)君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國(guó)結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。從歷史背景得知齊師興兵完全屬于侵略行為，所以“伐”應(yīng)譯為“討伐、侵犯”。（3）曹劌的身分怎樣？從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身分為普通老百姓，沒(méi)有官位，屬愛(ài)國(guó)君子吧，“位卑未敢忘國(guó)憂”。（4）“肉食者謀之，又何間焉？”句中的“肉食者”指什么？“肉食者”，吃肉的人?！叭馐场痹诋?dāng)時(shí)與公膳制有關(guān)。公膳是對(duì)某種品位的官員在辦公時(shí)間免費(fèi)供給的一種膳食。按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員，一般稱為“肉食者”，用以借指有權(quán)位的人。（5）“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”中的“遠(yuǎn)謀”二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見(jiàn)他具有什么樣的品質(zhì)？明確：從曹劌的對(duì)答中反映曹劌關(guān)心國(guó)家大事和深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。（6）“乃入見(jiàn)”是個(gè)省略句，省略了什么成分？在具體的語(yǔ)境中，省略了主語(yǔ)“曹劌”和賓語(yǔ)“之”（代魯莊公）。（7）“何以戰(zhàn)”是個(gè)介賓前置的句子。這三個(gè)字喚起下文分析戰(zhàn)爭(zhēng)的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的準(zhǔn)備呢？明確：三方面：①“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之獄，雖不能察，必以情”。（8）對(duì)于這三方面的準(zhǔn)備，曹劌又是如何評(píng)價(jià)的？教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生討論明確：對(duì)于第一個(gè)準(zhǔn)備，曹劌的評(píng)價(jià)是“小惠未偏，民弗從也”；對(duì)于第二個(gè)準(zhǔn)備，曹劌的評(píng)價(jià)是“小信未孚，神弗福也”；對(duì)于第三個(gè)準(zhǔn)備，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”。（9）為什么說(shuō)“小大之獄，雖不察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？明確：因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。（10）本段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從”，不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過(guò)渡，轉(zhuǎn)入下