【文章內(nèi)容簡介】 針對培訓(xùn)的內(nèi)容擬定培訓(xùn)計劃、撰寫培訓(xùn)教材，課程安排要合理，內(nèi)容充實，講課要聲音洪亮、吐字清晰、語速適當(dāng)、講解內(nèi)容清晰，并充分運用好白板、投影儀、影視等設(shè)備。做好培訓(xùn)課程事后調(diào)查，通過與學(xué)員面談、座談、電話調(diào)查、填問卷等形式，了解培訓(xùn)課程的效果。同時建立培訓(xùn)管理庫，把每次培訓(xùn)的課程、時間、老師、培訓(xùn)的形式、參加單位及學(xué)員名冊、學(xué)習(xí)成績和培訓(xùn)的效果，都記錄在數(shù)據(jù)庫中，便于建立一套科學(xué)、標準、規(guī)范的培訓(xùn)體系?？傊?，通過對不同對象，進行不同層次連續(xù)不斷的銀行卡知識培訓(xùn)，讓培訓(xùn)成為傳播銀行卡文化的重要手段，成為促進銀行卡業(yè)務(wù)發(fā)展的新途徑。全員培訓(xùn)實施方案篇四以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，以創(chuàng)建“和諧、奮進”班集體為目標，通過組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀考察和交流展示等形式，提高其理論素質(zhì)，增強其業(yè)務(wù)能力，打造一支思想過硬，師德良好，業(yè)務(wù)精良，銳意探索，敢于實踐，有特長、有內(nèi)涵的專家型班主任隊伍。學(xué)校成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)培訓(xùn)的規(guī)劃、督導(dǎo)和管理，制定本校的班主任培訓(xùn)工作方案和活動安排，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)過程管理、培訓(xùn)工作的安排、考核工作的安排及檔案管理。班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：毛如君副組長：王引平劉懷忠陳天泉王奎甄福定彭小明組員：張莉萍莫凡李光宇劉振峰班主任培訓(xùn)實施部門：學(xué)生工作處理論素養(yǎng)：（1）熟知教育法律法規(guī)，自覺依法施教；（2）有較高的理論修養(yǎng)和思想水平，為人師表；（3）具備較豐富的現(xiàn)代教育理論知識、心理學(xué)知識、心理健康教育知識及班級管理知識。班主任必備的專業(yè)技能：（1）組織謀劃班級文化建設(shè)；（2）具有組織班會的能力、組織開展班級主題活動的能力；（3）協(xié)調(diào)各學(xué)科教師促進學(xué)生全面發(fā)展的能力；（4）協(xié)調(diào)家長對家長進行家教指導(dǎo)的能力；（5）科學(xué)細致管理班級的能力；（6）以學(xué)生為本充分調(diào)動學(xué)生積極性發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的能力、后進生轉(zhuǎn)化的能力；（7）利用各種資源形成教育合力的能力；（8）對學(xué)生及家長心理輔導(dǎo)的能力等專業(yè)能力；（9）有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好的個人行為習(xí)慣。在崗班主任。對現(xiàn)任班主任進行崗位培訓(xùn)。骨干班主任。對擔(dān)任班主任工作多年、且取得一定經(jīng)驗，在校內(nèi)外有較高影響的班主任開展研修培訓(xùn)。后備班主任。對尚未擔(dān)任班主任工作的全體青年教師進行班主任基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。以一學(xué)期為周期，分層次組織班主任參加培訓(xùn)，確保在崗班主任全員參加，人人達標。針對性原則針對不同情況下學(xué)生身心發(fā)展特點、規(guī)律及班級管理工作的特點和要求，從班級管理理念的提升、班級文化建設(shè)、后進生轉(zhuǎn)化、班集體的凝聚力、班風(fēng)建設(shè)、家訪工作以及班級活動設(shè)計等項內(nèi)容對班主任進行有針對性的培訓(xùn)。實效性原則從班主任工作的實際及解疑釋惑出發(fā)，針對班級管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例分析，把握重點，攻克難點，取得實實在在的效果。創(chuàng)新性原則積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。針對班主任工作的新特點，緊密結(jié)合班主任工作的鮮活案例，采取集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和各種現(xiàn)代化手段并舉，專家引領(lǐng)與課題科研互動,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。（一）個人研修法規(guī)學(xué)習(xí)：組織全體現(xiàn)任班主任和后備班主任學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強依法施教、依法育人的自覺性。通過自學(xué)的形式，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。每位教師根據(jù)自學(xué)，撰寫1篇不少于1000字的學(xué)習(xí)體會。理論提升：組織全體現(xiàn)任班主任、后備班主任研讀理論書籍，汲取有益經(jīng)驗。結(jié)合工作實際，從《面向二十一世紀班主任素質(zhì)》、《班主任工作藝術(shù)》、《班級常規(guī)管理與教育》、《創(chuàng)造性的建設(shè)班集體》、《創(chuàng)造性的開展班級活動》、《轉(zhuǎn)化后進生的理論與方法》、《班級家庭教育指導(dǎo)》、《班主任工作漫談》（魏書生著）、《做最好的班主任》（李鎮(zhèn)西著）等書籍中選擇一本或多本進行精讀，吸取精華，指導(dǎo)工作。自學(xué)結(jié)束后每位教師撰寫1篇不少于2000字的學(xué)習(xí)體會。骨干升華：結(jié)合學(xué)校工作實際，為骨干班主任征訂提升職業(yè)品位、創(chuàng)新管理方法等方面的書籍，拓展骨干班主任的視野，全面提升骨干班主任整體素質(zhì)。同時，骨干班主任必須結(jié)合自身工作經(jīng)驗及學(xué)習(xí)心得撰寫一篇以上的班主任工作經(jīng)驗。(二)學(xué)校培訓(xùn)交流培訓(xùn)：學(xué)校每月組織一次全體班主任及后備班主任的學(xué)習(xí)交流、班務(wù)管理案例分析、班主任管理經(jīng)驗交流、班會課設(shè)計交流等形式交流培訓(xùn)活動，交流困惑、突破難點、形成共識。理論輔導(dǎo)：每學(xué)期至少組織1次專題理論培訓(xùn)，聘請校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任結(jié)合學(xué)校實際問題對全體班主任及后備班主任進行專題理論輔導(dǎo)，解疑釋惑?？疾鞂W(xué)習(xí)：組織骨干班主任到省內(nèi)外具有先進管理經(jīng)驗的學(xué)校進行參觀考察，感悟理念，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受氛圍，提高德育隊伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力。課題研究：以提升班務(wù)管理水平為內(nèi)容，設(shè)立研究課題，引領(lǐng)班級管理工作，提升班主任工作水平。通過課題研究，提高班務(wù)管理的實效性。每個學(xué)校要有一個總課題，總課題下可設(shè)置幾個子課題，由班主任分組承擔(dān)子課題研究任務(wù)。每學(xué)期末分別對在崗班主任進行理論水平、班級活動設(shè)計、案例分析處理、班級工作策劃等班務(wù)管理能力考核，考核結(jié)果納入學(xué)年班主任工作評優(yōu)選先的必備條件。每學(xué)期制訂具體可行的培訓(xùn)計劃和活動安排；分工明確，責(zé)任到人，確保培訓(xùn)工作扎實推進，取得實效。全員培訓(xùn)實施方案篇五前言中等職業(yè)學(xué)校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，是職業(yè)學(xué)校教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。為了推進班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際情況制定班主任專業(yè)培訓(xùn)計劃。貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》精神，遵循循序漸進、主題突出的原則，培訓(xùn)重點突出班主任隊伍管理、師德師風(fēng)建設(shè)、班級管理工作提升等。培訓(xùn)計劃堅持科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實，保證培訓(xùn)有序進行，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量與效益。班主任要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標要求，進一步提升班級管理育人水平。深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《教育部、人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》（教職成[2010]14號），提升建班育人能力。通過形式多樣的培訓(xùn)，使班主任不斷更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，注重基本功鍛煉，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力且能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求相適應(yīng)的創(chuàng)新型、科研型、學(xué)習(xí)型的班主任隊伍。針對性原則。針對學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流。通過小組互動討論等形式，突出管理案例的指導(dǎo)作用。創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與案例輔導(dǎo)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。（一）培訓(xùn)時間2019年1月—2021年7月，為班主任基礎(chǔ)培訓(xùn)，根據(jù)班主任工作職責(zé)要求開展系統(tǒng)培訓(xùn)，包括學(xué)生思想、班級管理、班級活動、職業(yè)指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)共五個模塊。（二）培訓(xùn)內(nèi)容模塊一：學(xué)生思想工作（2019年1月—2019年6月）培訓(xùn)目標：深入了解分析學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活